閲讀下列材料,回答問題。【以史為鑑明得失】材料一 始皇曰:“天下共苦戰鬥不休(停止)。以(因為)有侯王。賴宗廟...
問題詳情:
閲讀下列材料,回答問題 。
【以史為鑑明得失】
材料一 始皇曰:“天下共苦戰鬥不休(停止)。以(因為)有侯王。賴宗廟(依靠祖宗的保佑),天下初定(剛剛安定),又復立國,是樹兵也,而求其寧息,豈不難哉!”
----《史記·秦始皇本紀》
(1)據材料一,説説秦始皇所述是其前代哪一*制度的弊端?針對這一弊端,他採取了怎樣的統治措施?
【前事不忘後事師】
材料二 (聯邦德國總理)阿登綱認為德意志不能再屈從於好戰的民族主義和**而招致滅頂之災,要實現歐洲真正的和平,就要突破均勢主義的侷限,……徹底斬斷那隻看不見的手,使前幾代人蒙受的紛爭不再發生。……他對戴高樂説:“以我之見,歐洲沒有一個國家可以向它的*保*,僅僅依靠自己的力量就能為他們贏得一個安全可靠的未來”
----《大國崛起·德國》,**法制出版社
【力挽狂瀾破逆浪】
材料三 (會議)批判了黨*領導人在*事上、組上的錯誤,肯定了*關於紅*作戰的基本原則,增選*為*局常委。
----《*歷史》八年級上冊·四川教育出版社
材料四 (會議)果斷停止使用“以階級鬥爭為綱”的口號,作出了把黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來、實行改革開放的歷史*決策。
----《**歷史》第二卷·下,中*史出版社
(3)據材料三、四,説説這兩次會議在內容上有何相似之處。
【滄海揚帆少年時】
(4)在紀念全民族抗戰爆發77週年儀式上,*説:“歷史是最好的教科書,也是最好的清醒頭劑”。今年是抗戰勝利70週年,我們再次反思這場戰爭,它給你怎樣的*示和啟迪?試結合史實簡要説明。
【回答】
(1)分封制;推行郡縣制。(或“將全國分為36郡,郡下設縣”,)
(2)發動第一次世界大戰、第二次世界大戰;歐洲聯合。(或“歐洲一體化”)
(3)都糾正了過去的錯誤,作出了正確的決策。
(4)
例答一:國家落後、*容易招致外來侵略。近代以來,*積貧積弱,至抗戰爆發時,*工業生產全國落後於日本;長期以來*一盤散沙的局面,特別是*統治時期,*連年內戰,更是給了日本侵華的可乘之機。
例答二:全民族團結抗戰是取得這場戰爭勝利的根本原因。日本全面侵華後,國共兩黨實現合作,共赴國難;全國各民族、各階級、各黨派、各社會團體、各界愛國人士、港澳台同胞和海外僑胞團結一心,義無反顧投身到這場關係民族生死存亡的偉大斗爭中,愛國將士浴血奮戰、視死如歸,各界民眾萬眾一心、同仇敵愾,終於打敗了日本侵略者,取得了近代以來反侵略戰爭的完全勝利。
知識點:西歐和日本經濟的發展
題型:材料分析題
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