15．下列各句中，加橫線的成語使用恰當的一句是 （ ）A．她不屬於學院派，自然少受那些清規戒律的約束，其創作往...

問題詳情：

15．下列各句中，加橫線的成語使用恰當的一句是  （  ）

A．她不屬於學院派，自然少受那些清規戒律的約束，其創作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。

B．大自然的巧奪天工，造就瞭如詩如畫的美景，置身在這裏可以觀賞到崢嶸的羣峯、莽莽森林、高峽平湖和瀑布的壯美。

C．會議期間，農科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產品供不應求。

D．仿製古畫還有一種情形，就是不署姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取黑錢。

【回答】

A

【解析】

試題分析：本題考查正確使用成語。成語的錯誤類型主要有內涵不明，感**失當、對象錯類和不合語法，考核的重點是望文生義、對象錯配和褒貶失當，這就要求在平時的成語積累中找到成語的關鍵，記憶含義的同時還要記憶用法，如詞義的褒貶、適用的對象、語法功能，在答題時首先明確句子要表達的意思，然後分析成語的內涵，看是否搭配恰當。A項天馬行空：天馬，神馬。天馬奔騰神速，像是在空中飛行一樣。比喻詩文氣勢豪放。也比喻人浮躁，不踏實。B項巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧，不能用於“大自然”，應改為“鬼斧神工”。C項是説攤前人很多，產品供不應求，説明人們爭着購買鮮花，而“車水馬龍”是説車多得像流水，馬多得像游龍，常用來表示人車往來不絕或形容繁華的情景。這同購買物品沒有任何聯繫。因此用“車水馬龍”顯然是不合對象。D項魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起，應改為“魚目混珠”。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題