大音量，紅歌曲目，簡單的動作，羣體舞——這就是“*大媽”的廣場舞。從小城社區的廣場，到京城繁華的街頭，伴隨着...

問題詳情：

大音量，紅歌曲目，簡單的動作，羣體舞——這就是“*大媽”的廣場舞。從小城社區的廣場，到京城繁華的街頭，伴隨着歡天喜地的音樂，“*大媽”帶着十足的自信，向大家展示着自己對生活的熱愛。據鳳凰衞視報道。現在連歐洲一些城市都出現了廣場舞的“身影”。據説，儘管廣場舞過於喧鬧，給歐洲當地居民帶來了一些困擾，但“*大媽”們的“精氣神”卻引得歐洲大媽們羨慕不已。“有點錢、有點閒，*大媽是最幸福的一羣人。”有人這樣評價“*大媽”。

然而不同時代、不同生活方式的人羣如何*相處，卻成了城市發展的一個問題，在有些地方，圍繞廣場舞噪音擾民的衝突時有發生。有的甚至因廣場舞之爭*煙瀰漫。

大媽説：每家都有老人，那些説我們吵的年輕人為什麼就不能理解我們呢?老年人的愛好本來就不多，跳舞不僅能打發時間，交一些朋友，還能鍛鍊身體。

年輕市民説：人與人相處，首要的原則就是互不影響、互不打擾。國家規定在公共場所不能大聲喧譁，但有些人就喜歡在公共場所大聲説話，影響了他人也毫無察覺。已所不欲，勿施於人，一切公共行為，都要以不打擾到他人為基準。

閲讀材料，回答問題。

（1）運用文化生活知識，分析 “*大媽”跳廣場舞的文化意義。（12分）

（2）請運用對立統一的觀點，簡要分析應如何看待廣場舞。（12分）

【回答】

（1）①人既是文化的創造者，又是文化的享受者。廣場舞既是*羣眾的文化創造，也豐富了廣大*羣眾的文化生活；

②文化塑造人生，優秀文化豐富人的精神世界，廣場舞愉悦了“*大媽”的身心，提升了“*大媽”的精神氣；

③社會主義精神文明創建活動，是億萬*參加的偉大實踐。廣場舞能讓更多的普通羣眾參與到社會主義精神文明創建活動中來，能夠滿足百姓的文化需求。

④廣場舞豐富了社會主義文明創建活動的形式，增強了社會主義精神文明創建活動的生機和活力，有利於增強中華文化的影響力，喚醒*羣眾的文化自覺，增強文化自信。

（答到3點得6分，若從發展大眾文化角度回答，可酌情給分）

（2）①要堅持兩點論與重點論相統一。既要看到廣場舞豐富了“*大媽”的文化生活，又要看到廣場舞給其他居民造成的不良影響。廣場舞展現了“*大媽”的“精氣神”，是值得提倡的全民*和健身活動，要把握矛盾的主要方面，抓住主流。

②堅持具體問題具體分析。對於給其他居民造成影響較小的廣場舞活動，要給予支持和鼓勵；對於給其他居民造成影響較大的廣場舞活動，則需要通過控制音量、限定活動時間、尋找新的活動場所等方式進行規範。

③矛盾具有同一*，矛盾雙方在一定條件下相互轉化。廣場舞的利益主體公共理*和協商精神的增強，以及*部門的介入管理可以使矛盾和衝突得到有效解決。

【解析】

試題解析：

（1）本題以“*大媽”的廣場舞為背景材料，要求考生運用文化生活知識，分析説明“*大媽”跳廣場舞的文化意義，屬於意義類的解答題。考生在分析説明時，要從人是文化的創造者也是享受者，文化塑造人生，社會主義精神文明創建活動和增強文化自信角度組織*即可。

（2）本題要求考生用對立統一的觀點，如何看待廣場舞，屬於分析類的簡答題。考生在作答前，首先要明確對立統一的觀點的範圍包括哪些內容，根據教材知識體系，我們可以明確運用這一內容回答問題可以從兩點論與重點論相統一、具體問題具體分析、矛盾雙方的轉化角度組織*。

考點：文化的特點、文化對人的影響、社會主義精神文明建設、對立統一的觀點。

知識點：思想方法與創新意識 唯物辯*法的實質與核心

題型：簡答題