為了鍛鍊陽陽同學的*能力,今年五·一節,媽媽讓她獨自乘火車去合肥看望姥姥.(1)她媽媽上車送行,正談着,忽然...
問題詳情:
為了鍛鍊陽陽同學的*能力,今年五·一節,媽媽讓她獨自乘火車去合肥看望姥姥.
(1)她媽媽上車送行,正談着,忽然聽到一聲長鳴,陽陽看見並列的另一輛列車徐徐向後離去,於是催促媽媽快下車.陽陽媽媽朝窗外站台看了一眼,又看了看錶説:“彆着急,我們的車還沒有開動呢.”想一想,他們為什麼會得出不同的結論?
(2)在行駛的列車上,陽陽同學看見鄰座一位細心的媽媽叫幾歲的小孩“別動”,這個“別動”的參照物是________.
A.鐵路邊的樹木
B.小孩子的座位
C.車廂裏的流動服務車
D.鐵軌
(3)因為火車在開動時不斷的顛簸,在開動的火車上寫字就成了一件很難的事情.陽陽同學看到有人用皮帶把寫字板固定在手臂上,這樣就能在寫字板寫上漂亮的字了,如圖所示.你能幫她解釋其中的原理嗎?
【回答】
(1)陽陽同學是以另一輛剛離站的列車作為參照物的,得到的結論是自己所乘火車是運動的,而媽媽是以站台為參照物,得到的結論是火車是靜止的,即由於他們選取了不同的參照物,故得到了不同的結論. (2)B (3)寫字板與手固定後,車無論是否顛簸,手與寫字板位置始終相對靜止.
知識點:運動的描述
題型:綜合題
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