古往今來,不少思想家對人*作過認真的思考。閲讀下列材料:材料一 人*之善也,猶水之就下也。人無有不善。水無有不...
問題詳情:
古往今來,不少思想家對人*作過認真的思考。閲讀下列材料:
材料一 人*之善也,猶水之就下也。人無有不善。水無有不下……人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。
——孟軻《孟子·告子上》
材料二 若夫目好*,耳好聽,口好味,心好利,骨體膚理好愉佚,是皆生於人之情*者也……是*人為之所生,其不同之徵也。……故聖人化*而起偽,偽起而生禮義,禮義生而利法度。
——苟況《荀子·*惡》
材料三 知是心之體,心自然會知。見父自然知孝,見兄自然知悌,見孺子入井自然知側隱,此便是良知,不假外求。
——王陽明《傳習錄》
材料四 因為我們還不知道美德的本*和*質,我們也必須在一個假設之下來問美德是否由教育而來的問題,就像這樣:如果美德是屬於這樣一類心靈的善,它是否應該由教育而來?讓我們假設第一個假設是知識或不是知識——在這種情形之下,它是由教育來的或不是由教育來的?……但美德是否由教育而來的呢?或毋寧説,是否每一個人都能看到只有知識是由教育而來的呢?
——蘇格拉底
請回答:
(1)根據材料,分別概括孟子、荀子、王陽明、蘇格拉底在人*觀問題上的主張。
(2)根據材料並結合所學知識,為擴展人的善*,他們分別提出了怎樣的解決途徑?
(3)根據材料並結合所學知識回答,東西方先哲強調的共同問題是什麼?其側重點及目的有何不同?
【回答】
(1)主張:孟子:人*善。荀子:人*惡。王陽明:致良知。蘇格拉底:善是人的內在靈魂,知德合一。
(2)途徑:孟子:實行仁政擴充人的善*。荀子:強調用禮樂法度來規範人的行為。王陽明:知行合一。蘇格拉底:美德由教育而來。
(3)共同問題:道德問題。側重點:東方思想家側重於社會公德。蘇格拉底側重於個人道德。目的:東方思想家主要是為了建立穩定的社會秩序,建立*社會。蘇格拉底主要是為了重新建立人們的道德價值觀,挽救衰退的城邦制。
知識點:西方人文精神的起源 智者學派
題型:綜合題
-
目前,製造*自己航母的呼聲越來越高,如圖所示是某位網友提供的*航母的設想圖.一艘航母的艦載機飛離航母后,則...
問題詳情:目前,製造*自己航母的呼聲越來越高,如圖所示是某位網友提供的*航母的設想圖.一艘航母的艦載機飛離航母后,則有()A.航母將上浮,所受浮力減小B.航母將下沉,所受浮力增大C.航母將下沉,所受浮力減小D.航母始終漂浮,所受浮力不變【回答】考點:物體的浮沉條件及其應用.347398...
-
下列各組中,含有離子晶體、分子晶體、原子晶體各一種的是( )A.HCl、H2SO4、S ...
問題詳情:下列各組中,含有離子晶體、分子晶體、原子晶體各一種的是( )A.HCl、H2SO4、S B.金剛石、Na3PO4、MgC.HF、SiC、Ar D.H2O、SiO2、K2CO3【回答】D知識點:物質結構元素週期律單元測試題型:選擇題...
-
2003年楚人學舟楚①人有習*舟者,其始折旋②疾徐,惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間,所向莫不如意,遂以為盡*舟...
問題詳情:2003年楚人學舟楚①人有習*舟者,其始折旋②疾徐,惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間,所向莫不如意,遂以為盡*舟之術。遽謝舟師,椎③鼓徑進,亟犯④大險,乃四顧膽落,墜槳失柁⑤。【註釋】①楚:古國名。②折:調頭。旋:轉彎。③椎:用椎敲。古代作戰,前進時以擊鼓為號。④亟...
-
早春二月的某一天,A市的平均氣温為-5℃,B市的平均氣温為3℃,則當天B比A市的平均氣温高
問題詳情:早春二月的某一天,A市的平均氣温為-5℃,B市的平均氣温為3℃,則當天B比A市的平均氣温高____________℃.【回答】8提示:3-(-5)=8.知識點:有理數的加減法題型:填空題...
相關文章
- “人*之善,猶水之就下也。人無有不善,水無有不下。”這句話出自下列哪位思想家之口?A.孔子 ...
- *一直是人類為之奮鬥的崇高理想。閲讀材料,回答問題。 材料一 明末清初思想家黃宗羲:“今也天下之人怨惡其...
- 6、“人*之善,猶水之就下也。人無有不善,水無有不下。”這句話出自下列哪位思想家之口?A.孔子 ...
- 6、“人*之善,猶水之就下也。人無有不善,水無有不下。”這句話出自下列哪位思想家之口?( )A.孔子 ...
- 閲讀材料,完成下列要求。材料一 *古代具有豐富的環保思想。我們的先人很早就認識到“畋不掩羣,不取麛夭。不涸澤...
- 9.閲讀材料,完成作文。老子説:“上善若水。水善利萬物而不爭,處眾人之所惡,故幾於道。居善地,心善淵,與善仁,...
- 閲讀下列材料:材料一:材料二:“今師異道,人異論,百家殊(異)方,指意不同”,人君就無法維持統一。“諸不在六藝...
- 閲讀下面的材料,按要求作文。子曰:“三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。”奔向遠方的路上,少不...
- 閲讀下列材料:材料一 “君,舟也;人,水也。水能載舟,亦能覆舟。”材料二 “憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室。稻...
- 閲讀下列材料:材料一 夫私者,人之心也。人必有私,而後其心乃見;若無私,則無心矣。――李贄材料二 有生之初,人...