(—)論述類文本閲讀(本題共3小題，9分）閲讀下面的文字，完成1〜3題。談談讀書時的思考為什麼讀書？通常會有...

問題詳情：

 (—)論述類文本閲讀(本題共3小題，9分）

閲讀下面的文字，完成1〜3題。

談談讀書時的思考

為什麼讀書？通常會有四種情況：一是為休閒而讀書。隨便翻翻，看看小説、散文或非*的書。二是為興趣而讀書。對某個領域有興趣、為了解某個方面的情況而讀書。比如出國或國內旅遊，要了解目的地、景點的情況。三是為學習而讀書。要完成學習任務、為了考試或者要求寫體會文章而讀書。四是為研究而讀書。也就是為研究問題、做學問而讀書。我所説的讀書思考，主要是講為學習、為研究而讀書時的思考。

為學習、為研究，肯定要讀書。尤其是為了研究還必須讀很多書。張培剛先生在哈佛 大學寫博士論文，9個月時間翻閲了200多部專著，涉及180位學者，最終論文得了威爾士獎。

為學習或研究需要很認真讀書，為了説明或檢驗讀書認真，有的還要求整段整篇地背下來，有的還寫讀書筆記或體舍。我認為，為學習或為研究而讀書，判斷其認真程度有三個層次：第一個層次是記憶，讀過之後，記得書的主要內容，甚至能背出其中的段落和句子；第二個層次是理解，能夠理解書中所傳達的思想；第三個層次是思考。

為學習研究而讀書，往往有通讀和精讀兩種方式，有時也會有選擇地讀或有重點地細讀。無論哪種方式，都可以引發思考，都可以因為思考而讀懂。

讀書時的思考，可能會涉及四個方面。

讀書需要平面思考。要把書、作者以及所處的時代結合起來思考。如何理解書的旨趣，為什麼是這樣而不是那樣？為什麼有時直截了當、有時卻環顧左右而言他，甚至似是而非？ 需要結合時代背景觀察，必須歷史地看，必須在特定的時空條件中看，需要結合作者的人生、風格、追求看。只有這樣，才能把書的中心思想理解準、理解深、理解透、理解到位。

讀書需要總結思考。一本書總是有一定篇幅的，無論是通讀，還是精讀，必須抓住重點，總結概括出書的主題、中心思想、所運用的主要方法、最能引人注意的創新點或亮點。 雖然作者、出版單位在推介時會講該書的看點，包括寫作意圖，也會有專門的書評，甚至、包括其他人的讀書筆記和體會文章，但這些只能幫助我們理解，不能代替我們思考。

讀書需要關聯思考。要把所讀之書與同類書籍、文幸聯繫起來讀，與相關領城的學術體系、學科前沿聯繫起來思考，搞清楚該書的學術地位、學術價值、原創水平和實際貢獻，建立起“由點到面，以面看點”的分析框架。

讀書需要啟發思考。無論是為學習還是為研究而讀書，目的總是要提高自己的。讀書的最高境界是啟發*思考，要一邊讀一邊想。通過讀書我們想到了什麼、悟到了什麼。通過讀書我們是否受到激勵、觸動與啟發，這是對我們為什麼要讀書，書讀得怎麼樣的最好回答。

1.下列關於讀書的四種情況的理解，不正確的的一項是（3分）

A.為休閒而讀書，人們可以沒有任何功利心，僅為享受美好的讀書時光，如陶淵明的“樂琴書以消憂”。

B.為興趣而讀書，如外出旅遊最好先讀些書瞭解當地情況，古人“讀萬卷書，行萬里路” 正是如此考慮。

C.為學習而讀書，必須讀大量的書，杜甫有詩“讀書破萬卷，下筆如有神”，強調的就是多讀書的重要*。

D.為研究而讀書，不能光讀而不思考，孔子説“學而不思則罔，思而不學則殆”，其中的道理是相同的。

2.下列對文章內容的理解，正確的一項是（3分）

A.讀書通常有四種情況，它們的不同之處在於：為學習、研究而讀書時，不只要讀，還要進行思考。

B.判斷一種讀書情況是否是為學習或研究，需要看它是否能滿足三個層次條件：記憶、理解、思考。

C.為學習研究而讀書時，可以有選擇地通讀，也可以有重點地細讀精讀，不過要讀懂書都離不開思考。

D.人們在讀書時不管是進行平面思考還是啟發思考，都意味着在認真程度上已經達到了很髙的層次。

3.下列關於原文內容的表述，不正確的一項是（3分）

A.讀書需要平面思考，因為把作者和時代結合起來考慮才能把書的中心思想理解準、理解深、理解透、理解到位。

B.讀書需要總結思考，因為雖然很多外部資料可以幫我們理解，但它們不可能幫我們總結出主題、中心思想等。

C.讀書需要關聯思考，因為關聯閲讀同類書籍，既便於明白該書的價值，更可以進一步全面深入理解相關知識。

D.讀書需要啟發思考，因為明白了自己為什麼要讀書，清楚了自己讀書後的收穫，就可以實現提高自己的目標。

【回答】

1. B（“讀萬卷書，行萬里路”是指理論和實際要相結合。）

2. D（A是否考慮不是四者的區別B三個層次是判斷認真程度的C通讀精讀並不是指有選擇或有重點。）

3. B（是“不能代替我們思考”，總結肯定是有的，但是是別人的）

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題