閲讀下面的文字,完成下題。 李小文:特立獨行的布鞋院士這幾天,院士李小文頗有些苦惱。被強推到聚光燈下的不自在...
問題詳情:
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李小文:特立獨行的布鞋院士
這幾天,院士李小文頗有些苦惱。被強推到聚光燈下的不自在,源自他在*科學院大學講座的一張照片走紅網絡。4月18日,這張照片被貼到人人網上,照片裏,蓄着鬍鬚的李小文穿着黑*外套,沒穿襪子的腳上蹬着一雙布鞋,不經意地蹺着二郎腿,低頭念着發言稿。
山村老人形象與院士身份形成的強烈反差,讓網友驚歎,“一派仙風道骨,完全就是古龍筆下的俠士。”李小文傳奇的經歷一層層被剝開,網絡上充滿了排山倒海的驚歎之聲。有網友説,照片裏的李小文像<天龍八部》裏的掃地僧,低調、沉默,卻有着驚人的天分和蓋世神功。而在照片的“背後”,熟悉李小文的人卻覺得莫名其妙,作為國內遙感領域泰斗級專家,李小文在學術界早就是人盡皆知的“技術宅”和“優質叔”。,
“掃地僧”的修為
貌不驚人,蓋世神功。這是網友認為李小文像<天龍八部》裏掃地僧的理由。
在北師大地理學與遙感科學學院教授謝雲看來,李小文是國內遙感界泰^鬥級的專家。但第一次見面讓謝雲很意外。當時,學院裏一名老教師即將退休,為了讓學院在遙感領域進一步發展,領導邀請了在中科院遙感所的李小文,“那時他才53歲,已經有那麼多成果了,在我們眼裏那就是偶像”。
一天,謝雲下樓時,發現迎面上樓的男子穿着白襯衫黑褲子,手裏拎着上世紀80年代流行的半圓形黑包,腳上是一雙布鞋,“特別土,我還想這人來我們這兒有什麼事,別人告訴我才知道,他就是大名鼎鼎的李小文”。
偶像的這身裝扮,讓謝雲很意外。他後來聽同事講,李小文第一次到學院報到,就因為這身裝束,:被門衞擋在了外面,以為他是來推銷的農民。
在學生王易的印象裏,每次見到李老師,腳上都是一雙布鞋,甚至褲腿也會挽起來,和網上流傳的照片幾乎一模一樣。她納悶,為什麼這一次老師會出名,“這些都是我們見慣了的”。
“掃地僧”更值得稱道的是他在學術上的修煉和勤勉。2005年,李小文在中科院遙感應用研究所做所長,白天在研究所上班,晚上回北師大做課題。
地遙學院晚上11點關門,李小文經常忙到很晚,每次回來都要叫值班室幫忙開門。李小文去找系主任,當時有個口號是“要把北師大辦成*一流大學”,他問系主任,“咱不是要辦成*一流大學嗎?你在美國時,看哪個*一流大學晚上11點鐘就把門鎖了?”後來院裏開會,把鑰匙分給了李小文一把,再也不影響他忙到半夜了。後來,李小文接連承擔兩個大的國家項目,作為其中的首席科學家,忙到2011年,累得生病住進了醫院。對於這次住院,謝雲覺得是李小文太不關心自己。他的兩個女兒在國外讀書,妻子也在國外,獨自在家,沒有嚴格的作’息規律,一天到晚吃點米粥、鹹菜就行。在謝雲印象裏,李小文此前還住過一次院,醫生診斷結果是營養不良,“這個年代了,院士還能得營養不良?”
愛打賭的教書匠
李小文做的是遙感基礎研究。波士頓大學地理系主任st黛皤文教授餚*礆,李小文是這一領域最頂尖的兩三位科學家之一。除了很多被廣泛引用的研忽論變~彝瞪文薨rK ,d噌學生。有人曾問李小文喜歡帶什麼樣的學生,李小文的觀點是i有教毒攀蓼‘f史翼願意跟我念書的,我都願意帶”。
學生胡榮海説,李小文在講解遙感知識時,特別擅長比喻,遙感觀測力學中有“尺度”效應,李小文是這樣解釋的:觀測就和看美女一樣,太遠了什麼都看不清,太近了看到她的毛孔又不美了,只有不遠不近時,才是最美的。
他善於用古詩詞解釋複雜的遙感理論。談到遙感的優勢,李小文引用蘇東坡《題西林壁》詩:“橫看成嶺側成峯,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。”講到遙感的大氣糾正,他引用“揚州八怪”之一的金冬心的詩:“夕陽方照桃花塢,柳絮飛來片片紅。”講到自己的成名作“遙感幾何光學模型”,他説其實就是韓愈《早春呈水部張*員外》-詩中的“草*遙看近卻無”,春草直生,遠看綠*濃郁,但站到近處看,綠*就沒有那麼濃密了。
李小文喜歡和學生打賭,學生們也知道,老師和自己打賭另有用意。他從來不反對學生的意見,哪怕是特別幼稚的想法,他也會讓學生試一試,而打賭更能堅定學生嘗試的決心。
有一次,一名學生在實驗觀測中發現,太陽可以從東北方向升起、西北方向落下。李小文起初認為這有悖於人們的常識,為了給學生一個發現真理的機會,他就和這個學生打賭。師生倆分頭查閲資料,仔細論*。最終,學生贏了老師。
他曾在博客裏提到“老師合格的標準”:就是讓學生做自己的掘墓人。他舉了一個例子,“柯達發明了數碼相機,反而成了自己(*卷)的掘墓人。這有什麼不好呢?如果柯達吃了虧,那是自己轉軌太慢。”
(節選自《新京報》,有刪改)
7.下列對傳記有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是 ( )
A.作為國內遙感領域泰斗級專家,李小文的山村老人形象與院士身份形成強烈反差,他早就是人盡皆知的“技術宅”和“優質叔”。
B.李小文接連承擔了兩個大的國家項目常常要忙到半夜,沒有嚴格的作息規律,飲食上也不注意,累得生病住進了醫院。
C.北師大地理學與遙感科學學院教授謝雲第一次見到李小文時,感覺到他特別土,他的裝束就像一位來推銷的農民。
D.在李小文的心目中,“老師合格的標準”就是讓學生超越自己,做“自己的掘墓人”,他認為,如若説自己被學生超越,那恰恰是老師“轉軌太慢”。
E.李小文在講解遙感觀測力學中有“尺度”效應時,將觀測與看美女相比,認為只有不遠不近,才能產生朦朧之美,達到最好的效果。
8.有的網友為什麼認為李小文像《天龍八部》裏“掃地僧”?請簡要説明理由。
9.請結合材料,具體分析李小文在教學方面有哪些獨特之處。
10.這篇傳記的題目是“李小文:特立獨行的布鞋院士”,請結合材料談談你對“特立獨行”的看法。
【回答】
7.B,3分; D,2分
8.①穿着樸素,生活灑脱。在教授謝雲眼中,李小文“穿着白襯衫黑褲子”“腳上是一雙布鞋”;而在學生王易印象中,他腳上總是一雙布鞋,“甚至褲腿也會挽起來”。②學術造詣深厚。李小文是國內遙感界泰斗級的專家,接連承擔兩個大的國家項目,是其中的首席科學家。③在學術上的修煉和勤勉為人稱道。白天在研究所上班,晚上回北師大做課題,總是工作到半夜,直至累得生病住進了醫院。
9.①教育思想方面堅持“有教無類”,他的快樂來自學生,強調“只要願意跟我念書的,我都願意帶”。②講授遙感知識和理論時擅長運用比喻和古詩詞。講授遙感知識時,將觀測比作看美女;談到遙感優勢,信手拈來蘇東坡的詩詞。③喜歡與學生打賭。他認為與學生打賭更能堅定學生嘗試的決心,只有這樣才能激發他們超越老師的慾望。
10.①低調做人,默默做事。李小文着裝任*,不拘一格,有着魏晉名士風度,這樣一個沉默、不起眼的小角*,默默地做着他所喜愛的事業,執着而又堅韌。②專心實務,不慕虛名。李小文低調做學問,不慕名與利,傲骨一生,清廉一世。③勤奮執着,刻苦鑽研。為研究遙感應用技術,他常常是工作到深夜,直至累病入院。④教法獨到,創意巧妙,李小文講授遙感知識通俗風趣,通過打賭的方式讓學生有更高的突破。(每點2分)
【解析】
7.
【試題分析】本題綜合考查文章的內容和手法。題幹問的是“下列對傳記有關內容的分析和概括,最恰當的兩項”,考生應重點分析選項內容與文章內容的吻合度。A項,“早就是人盡皆知的……”有誤,原文表述為“李小文在學術界早就是……”,擴大了範圍;C項,“他的裝束就像一位來推銷的農民”與原文不符,這是李小文第一次到學院報到時“門衞”對他的看法;E項,“產生朦朧之美”屬於無中生有。
【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】解答此類題的方法:①讀全文,概括主要內容。②抓標題,概括主要內容;比如本文的標題是《李小文:特立獨行的布鞋院士》,既告訴傳主,又告訴傳主的特點——特立獨行。③辨文體,概括主要內容;④找線索,概括主要內容;⑤理層次,概括主要內容。第一步,認真審題,是選正確還是不正確的;第二步:篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法,關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點,可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步:評價要具體、客觀,不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際,避免離開作品去進行漫無邊際的分析。比如選項A就是擴大了範圍,文中是説“在學術界”,而選項卻説“人盡皆知”。
8.
【試題分析】題幹問的是“有的網友為什麼認為李小文像《天龍八部》裏‘掃地僧’?請簡要説明理由”,題幹中的信息有“李小文像《天龍八部》裏‘掃地僧’”,應先到文中找到這個句子,然後在周圍確定答題的區域。考生可以找到文中的小標題“‘掃地僧’的修為”,可以確定*應在這一部分,比如“貌不驚人,蓋世神功。這是網友認為李小文像<天龍八部》裏掃地僧的理由”“‘掃地僧’更值得稱道的是他在學術上的修煉和勤勉”,找到這些概括*的句子,即可組織*。
【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】回答這類題,一是要注意審題,審出答題的區域,這就要抓住題幹中的提示*信息,比如本題中的“李小文像《天龍八部》裏‘掃地僧’”,這是提示答題的區域,可以到文中找到題幹中的引文,藉助引文的位置確定*的區域,比如本題就可以藉助“掃地僧”找到設題的區域,因為文中有小標題“‘掃地僧’的修為”;把握了這些內容再來尋找答題的區域就容易多了。確定答題區域,仔細分析該答題區域,找出最切題的語句作答即可。從文本的第二部分“‘掃地僧’的修為”尋找*。
9.
【試題分析】題幹問的是“結合材料,具體分析李小文在教學方面有哪些獨特之處”,這是考查學生篩選信息和概括信息的能力。首先應注意審題,考生在審題的過程中應學會“切割”題幹,比如“哪些”給出組織*的要求——分條(分點),“教學方面”“獨特之處”給出答題的方向和篩選的依據。然後藉助切割的內容到文中尋找答題的區域,考生可以找到文章的第三部分,因為這部分的小標題是“愛打賭的教書匠”,自然應是講教學方面的特點;考生要緊緊抓住這篇傳記的第三部分“愛打賭的教書匠”,在原文原句基礎上整合出*。
【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】回答這類題,考生應有文本意識:題目都源於原文,命題者依據選文,考生答題也要依據原文。還要有問題意識:閲讀主觀題就是要求考生就提出的問題作答,考生一定要圍繞“問題”對應回答,要問什麼答什麼,有幾問作幾答,怎樣問就怎樣答。要有得分點意識:閲讀簡答題的一個*有多個得分點,而得分點是同賦分緊密聯繫的。題目的分值,是答題得分點數的重要提示,考生要有得分點意識,按賦分解答。關鍵詞意識:*在原文中也是閲讀題命題的原則之一,考生要有一雙善於發現的眼睛,善於捕捉文中與題目相關的關鍵詞語,提取*要點。文中的關鍵詞句實際上就是*要點,考生要學會從文中尋找,並利用其提示作用提煉出*。比如本題,到文中找到“教學方面”的內容,可以找到文章的第三部分,這部分的小標題就提示這部分是講述教學方面的內容。
10.
【試題分析】題幹問的是“這篇傳記的題目是‘李小文:特立獨行的布鞋院士’,請結合材料談談你對“特立獨行”的看法”,首先應理解“特立獨行”的意思,然後再結合人物的行為分析。“特立獨行”是形容人的志行高潔,不同流俗。回答時應在聯繫全文內容的基礎上,抓住題幹中的條件和要求,結合文本,答出自己的看法。
【考點定位】探究文本中的某些問題,提出自己的見解。能力層級為探究F。
【名師點睛】傳記以寫人為中心,作者通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象。必須從把握人物形象入手來分析、欣賞、評價作品。要聯繫傳主生活的時代背景和社會環境,把握作品所陳述的與社會進程以及傳主個人成長相關的重要事實,瞭解具有典型意義的事件和細節。對影響傳主成長的各種因素做出符合實際的分析和客觀的評價。1、要對人物事蹟進行概括;2、分析人物精神形成的原因;3、自己受人物怎樣的啟迪;4、對人生的看法的個*化解讀;5、人物與民族精神、時代精神的關係等。比如本題就可以聯繫李小文的言行舉止及做事對人的態度來分析“特立獨行”這一詞語的內涵。
知識點:實用類文本閲讀
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