閲讀下列材料,結合所學知識回答問題。材料一:家風又稱門風,是給家中後人們樹立的價值準則。廣東各地開展“好家風”...
問題詳情:
閲讀下列材料,結合所學知識回答問題。
材料一:家風又稱門風,是給家中後人們樹立的價值準則。廣東各地開展“好家風”主題宣傳實踐活動,充分展現優秀家風對文化傳承、子女成長、道德修養乃至家庭發展、社會發展的深遠影響。
材料二:家庭是社會的重要細胞,家是最小國,國是千萬家,家風清則社風清,家風濁則社風濁。千千萬萬個家庭的家風好,社會風氣才有好的基礎,社會文明進步才有源源不斷的推動者與建設者。反之,老人贍養無着、子女教育缺失、親人情感淡漠不僅與家風不正、家教不嚴直接關聯,而且會對社會風尚、社會環境產生不可忽視的負面影響。
(1)結合材料一,運用文化對人的影響與思想道德建設的相關知識,談談對開展“好家風”主題宣傳實踐活動的認識。(10分)
(2)材料一、二共同體現了聯繫的什麼特點?(4分)並進一步分析應如何用聯繫的觀點看問題。(12分)
【回答】
(1)①開展“好家風”主題宣傳實踐活動對人具有潛移默化、深遠持久的影響,可以影響人們的交往行為和交往方式,影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。(2分)
②開展“好家風”主題宣傳實踐活動可以豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發展,提高公民的思想道德修養。(3分)
③開展“好家風”主題宣傳實踐活動有利於加強社會主義思想道德建設,建設社會主義核心價值體系,培育和踐行社會主義核心價值觀。(2分)
④培育和傳承優秀家風要樹立社會主義榮辱觀,弘揚中華傳統美德,遵守基本道德規範,追求更高的思想道德目標。(3分)
(2)聯繫的特點:聯繫具有普遍*、客觀*、多樣*。(4分)
用聯繫的觀點看問題:
①聯繫的普遍*要求用聯繫的觀點看問題,充分認識家風對個人成長、社會發展的影響。(3分)
②聯繫的客觀*要求從事物固有的聯繫中把握事物,處理好家與國、家風和社風的關係。(3分)
③聯繫的多樣*要求善於分析和把握事物存在和發展的各種條件,利用優秀家風傳承優秀的中華傳統文化,促進個人成長和社會發展。(3分)
④整體和部分的辯*關係要求立足整體,統籌全局,搞好局部,用局部的發展推動整體的發展,引導千千萬萬個家庭培育“好家風”,推動社會文明進步。(3分)
【解析】
試題分析:
(1)本題要求考生結合材料一,談談對開展“好家風”主題宣傳實踐活動的認識,屬於措施類的解答題。考生在分析説明時,要注意設問中的“運用文化對人的影響與思想道德建設的相關知識”的知識限定。從文化對人影響的角度考生可以結合文化對人影響的表現、特點、文化塑造人生的知識進行分析説明;從思想道德建設的角度,考生可以從有利於加強社會主義思想道德建設,建設社會主義核心價值體系,培育和踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統美德,遵守基本道德規範,追求更高的思想道德目標的角度進行分析説明即可。
(2)本題有兩小問。考生在回答第一小問時,要注意設問要求回答的是體現了聯繫的什麼特點。考生可以反覆閲讀材料即可得出*;對於 “進一步分析應如何用聯繫的觀點看問題”,考生要注意本問屬於如何體現類的解答題。考生可以結合材料分別從聯繫的普遍*、客觀*、多樣*、整體和部分、系統優化法的角度進行分析説明即可。
考點:文化對人的影響、加強社會主義思想道德建設、追求更高的思想道德目標;聯繫的觀點
知識點:發展*特*社會主義文化 文化發展的中心環節
題型:簡答題
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