22.假如你是班長,受班主任委託召集學生代表座談,收集對班級管理的意見和建議。以下是部分學生的發言:A.誰跟誰...
問題詳情:
22.假如你是班長,受班主任委託召集學生代表座談,收集對班級管理的意見和建議。以下是部分學生的發言:
A.誰跟誰一個宿舍他説了算!他又不瞭解我們彼此的關係和生活習慣,“亂點鴛鴦譜”害苦了我們,我建議分宿舍自由組合。
B.自由組合也不一定好啊。愛玩愛鬧的自由組合到一起,就寢時説笑不停那可怎麼辦?
C.先自由組合,老師再審核把關比較好。
D.我贊成C的觀點。不僅宿舍可以這樣分,座位也可以這樣分。
E.老師審核?那還不是老師自己説了算嗎?
F.不能這麼説,學生還是應該聽從老師安排的。他的安排自有一定道理。我覺得老師做決定前多做做當事人思想工作,以理服人就好了。
請你將這部分同學的意見整理一下,口頭轉達給班主任,要求內容信息全面、表達委婉得體,不超過60字。(5分)
【回答】
22.老師,同學們希望分宿舍和分座位先自由組合,分得不合適的您指出來,讓我們明白不合適的地方在哪,然後再調整,您看可以嗎?
【評分要點】 內容佔3分,包含:1.分宿舍和分座位(只談其一不給分),2.先自由組合再老師調整;3.老師調整前先做思想工作(以上要點,一點1分);
表達佔3分,包含:1.表達委婉,濾去過於直接的批評,如“不要老師自己説了算” 2. 表達誠懇,用商量語氣:不能用“要求”而應用“希望”“可以嗎?”等;3 .儘量使用口頭語,通俗易懂。如不説“做當事人的思想工作”等。超字另扣一分,有語病另扣1分,總分扣完6分為止。
知識點:語言的簡明連貫得體
題型:語言表達
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