勞動光榮,成就夢想;勞動者偉大,創造歷史。從現實情況來看,勞動教育缺失相當嚴重,重腦力勞動、輕體力勞動;重書...
問題詳情:
勞動光榮,成就夢想;勞動者偉大,創造歷史。從現實情況來看,勞動教育缺失相當嚴重,重腦力勞動、輕體力勞動;重書本學習、輕實踐*作……。針對當前勞動教育被淡化、弱化,一些青少年中出現不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象,**、*印發《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。《意見》要求把勞動教育納入人才培養全過程,在大中小學設立勞動教育必修課程,中小學勞動教育每週不少於1課時。《意見》明確提出,實施勞動教育的重點是在系統的文化知識學習之外,有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務*勞動,讓學生切實經歷動手實踐,出力流汗,接受鍛鍊,磨鍊意志。
有人説在“技術”幾乎無處不在的今天,社會分工越來越細,生活越來越智能,現在強調勞動教育,每週安排專門課時開展勞動教育與培訓,沒有必要,是浪費時間。
(1)假如你是學校負責人,請你從哲學角度對上述觀點予以迴應和解答。
(要求:觀點明確,緊扣主題;理由充分,合乎邏輯:學科術語使用規範,字數240字左右。)
(2)當前勞動教育面臨的問題是,一些地方對此問題“真重視不夠、真研究不夠、真保障不夠”,仍存在“這只是學校教育的事”的看法。更值得關注的是,社會氛圍引導不足,家校社脱節明顯。請就如何將《意見》真正落地生根,提出二點建議。
【回答】
(1)①社會歷史首先是物質生產發展歷史,生產活動是人類社會存在和發展的基礎,只有勞動才能生產滿足人類生存需要的物質生活資料。開展勞動教育可以培養學生對勞動重要*的認識,從而樹立勞動光榮,勞動偉大的觀念。
②*羣眾是社會歷史的主體,是歷史的創造者。*羣眾是物質財富的創造者,是精神財富的創造者,是社會變革的決定力量,通過勞動教育,體會*羣眾的主體地位,體會勞動者的艱*,尊重勞動者。
③勞動是人的存在方式,只有在勞動中才能創造和實現自己的價值,通過勞動教育,引導學生樹立正確的價值觀,自覺在勞動和奉獻中創造價值,實現人生價值。
④實踐是人們改造客觀世界的物質*活動,實踐是認識的基礎,實踐是認識的來源、動力、檢驗認識的真理*唯一標準,是認識的目的。通過勞動教育,可以培養學生的實踐能力,在實踐中提到認識,在實踐中檢驗認識。
(2)建議:①企業公司、工廠農場等要履行社會責任,開放實踐場所,為勞動教育提供支持;
②廣泛宣傳*勤勞動、誠實勞動和創造*勞動的典型人物和事蹟,營造良好社會氛圍。(説明:此題具有開放*,觀點正確,符合題意可酌情給分)
【解析】
【分析】
本題以當前勞動教育被淡化、弱化的問題為背景材料,考查哲學相關知識。
第(1)問可結合材料,從人類社會存在和發展的基礎、*羣眾的歷史地位和作用、在勞動中才能創造和實現自己的價值、實踐是認識的基礎等方面,對材料中的觀點予以迴應和解答。
第(2)問可針對反映出來的問題,從開展勞動宣傳教育,在全社會形成勞動光榮、勞動偉大的社會氛圍;開設勞動實踐課程,讓學生體會勞動艱*和偉大;組織學生參加勞動鍛鍊,增長勞動技能,提高自身素質等方面提出合理化建議。
【詳解】
(1)假如你是學校負責人,本題要求請你從哲學角度對上述觀點予以迴應和解答。
從材料可以看出,開展勞動教育,讓學生體會勞動者的艱*,可以培養學生對勞動重要*的認識,從而樹立勞動光榮,勞動偉大的觀念,尊重勞動者。可以引導學生樹立正確的價值觀,自覺在勞動和奉獻中創造價值,實現人生價值。可以培養學生的實踐能力,在實踐中提到認識,在實踐中檢驗認識。
可運用哲學相關知識,從物質生產活動是人類社會存在和發展的基礎、*羣眾是社會歷史的主體,是歷史的創造者、勞動是人的存在方式,只有在勞動中才能創造和實現自己的價值、實踐是人們改造客觀世界的物質*活動,是認識的基礎,是認識的來源動力檢驗標準和目的等方面,説明材料中觀點的錯誤*。
(2)當前勞動教育面臨的問題是,一些地方對此問題“真重視不夠、真研究不夠、真保障不夠”,仍存在“這只是學校教育的事”的看法。更值得關注的是,社會氛圍引導不足,家校社脱節明顯。本題要求請就如何將《意見》真正落地生根,提出二點建議。
可針對存在的問題提出合理化建議。如“真重視不夠、真研究不夠、真保障不夠”的問題,可建議在全社會廣泛宣傳*勤勞動、誠實勞動和創造*勞動的典型人物和事蹟,營造良好社會氛圍。
如家校社脱節明顯的問題,可建議學校安排勞動實踐課程,企業開放實踐場所,為勞動教育提供支持,讓學生在勞動實踐課程中得到鍛鍊。
【點睛】
在勞動和奉獻中創造價值;
①勞動是人的存在方式,一個人在勞動中創造的財富越多,意味着他為滿足社會和他人的需要所做出的貢獻就越大,他自身的價值就越大。
②努力奉獻的人是幸福的。愛我們的家人,愛我們的朋友,愛我們的事業,愛我們的祖國,積極投身於為*服務的實踐,是實現人生價值的必由之路,也是擁有幸福人生的根本途徑。
知識點:認識社會與價值選擇 尋覓社會的真諦
題型:綜合題
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