(1)一一風荷舉(2)據億丈之城,臨不測之淵(3)固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作【解析】試題分析:本題考查學生...
問題詳情:
(1)一一風荷舉
(2)據億丈之城,臨不測之淵
(3)固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作
【解析】
試題分析:本題考查學生默寫名句的能力。應注意“據”“淵”“虛誕”“彭殤”“妄作”這幾個字的寫法。
【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。
【技巧點撥】高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目,只有少數來自課外,該如何識記這些課內的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多複雜,但一定很有迷惑*,考生經常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯繫句意和古文的特*來區分。所以在平時對名句記憶時要立足於對詩句的理解,現在課標卷已經考核“理解*默寫”,在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字,然後要立足於“寫”,不要背下來但得不到分數。
五、詩歌鑑賞(題型註釋)
閲讀下面的詩歌,完成題目。
郡庭惜牡丹
徐 夤
斷腸東風落牡丹,為祥為瑞久留難。
青春不駐堪垂淚,紅豔已空猶倚欄。
賞牡丹
劉禹錫
庭前芍*妖無格,池上芙蕖淨少情。
唯有牡丹真國*,花開時節動京城。
19.這兩首詩都以牡丹為主要意象。徐詩從 字着意,抒發了對人生短暫、青春不駐的感歎;劉詩從賞字入情,表達了 的心情。
20.簡析這兩首詩的表現手法。
【回答】
19.惜。表達了當時人們對牡丹的喜愛和尊寵。
20.(徐夤):寓情於花,借花寫人(寫擬人亦對)。惜牡丹祥瑞難留,即惜人韶華易逝,青春難再。(劉禹錫):烘托、對比。通過寫芍*的妖無格和芙蓉的淨少情,和牡丹進行對比,以烘托牡丹的高貴富麗。(此處寫芍*"妖",是寫其豔麗,嫵媚之態,並非貶意.寫荷花"淨",是潔淨之意,詩人並沒有因為突出牡丹而將這二花寫得一無是處,所以答反襯是不對的,應扣1分)
【解析】
試題分析:
19.題幹問的是“這兩首詩都以牡丹為主要意象。徐詩從……字着意,抒發了對人生短暫、青春不駐的感歎;劉詩從賞字入情,表達了……的心情”,這是考查詩歌的情感。本題第一問較為簡單,因為兩首詩歌在標題中已經表明情感,“郡庭惜牡丹”中的“惜”,“賞牡丹”中的“賞”。對於第二問,要結合詩歌的內容分析。“唯有牡丹真國*,花開時節動京城”,一個“動”字寫出京城人對牡丹的喜愛和尊寵之情。
【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】解答詩歌情感的答題方法如下:①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手,做到知人論世。④從題目入手,題目往往交代了詩歌的主要內容,創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手,典故是將歷史和現實對照,含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。對於本題,考生要注意題幹中兩首詩歌的對舉提問,比如第一空,可以依據“劉詩從賞字入情”填寫出來。
20.題幹問的是“簡析這兩首詩的表現手法”,這是考查詩歌的技巧。“斷腸東風落牡丹,為祥為瑞久留難”“青春不駐堪垂淚,紅豔已空猶倚欄”中,“斷腸”“久難留”“堪垂淚”“猶倚欄”,詩人寓情於花,借花之祥瑞難久留,來寫人的韶華易逝,這是運用了比擬的技巧。劉詩前兩句“庭前芍*妖無格,池上芙蕖淨少情”寫“芍*”“芙蕖”,這與下面的“牡丹”形成對比。
【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】寫作手法(技巧)是一個十分寬泛的概念,大致包括4類:第一種:描寫景物的方法:⒈從直接與間接的角度看有:正面和側面描寫,虛寫(想象聯想)與實寫;⒉運用修辭手法:(比喻對比誇張比擬)(高考常考)借代雙關反問設問、反問、互文;3.運用表現手法來寫:襯托對比渲染烘托引用典故(高考常考)象徵、鋪陳,白描。4.從景物的動靜角度來寫:動景靜景結合,或以動寫靜,以靜寫動;(高考常考)5.從觀察的層次來寫:遠看與近觀結合,仰視平視與俯視結合;空間的上下結合,高低結合。⒍從調動感覺的角度來寫:視覺(形和*),聽覺(聲),嗅覺(氣味),味覺,觸覺;或通感。第二種:描寫人物的方法:⒈從直接與間接的角度看,方法有:正面和側面描寫,虛寫(想象聯想)與實寫;2.運用具體描寫手段:語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、心理描寫、細節描寫;⒊運用修辭手法來寫人:比喻對比誇張比擬借代雙關反問設問、反問、反語;⒋運用表現手法來寫:襯托對比渲染烘托象徵、鋪陳,白描。第三種:抒情方式:1.直抒胸臆:直接運用抒情與議論的表達方式來抒發情感;2.間接抒情:託物言志(寓理),借古諷今,用典抒情,借景抒情、寓情於景、(高考常考)。第四種:結構(構篇)方式。對比,前後照應,問與答,卒章顯志,總分,虛實結合,(高考常考)過渡,詳略,人稱,設置懸念,欲揚先抑。
知識點:詩
題型:語言表達
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