“問題情境”造句,怎麼用問題情境造句
5、問題情境是指教學中個體覺察到的一種有目的但又不知如何達到這一目的的心理困境。
7、創設問題的情境,能使課堂生動活潑、知識淺顯易懂,其強烈的實踐指向*是極其明顯的。【關鍵詞】問題情境;創設;
9、但目前,受應試教育的深遠影響,問題情境教學僅僅只出現在一些理論文章研究中。
11、利用教材資源創設問題情境是實現教科書資源*和工具*統一的一座橋樑。
13、本文結合教學實踐討論了初中物理探究教學中創設問題情境的途徑。
15、因此,在中學物理教學中創設有效的問題情境對激發學生問題意識、培養學生的創新精神和實踐能力具有十分重要的意義。
17、本文以當代教育心理學、教學論、學習論爲理論依據,探索研究了創設問題情境的基本原則,供實踐中借鑑。
19、成績目標定向的個體將學習視爲一種手段,期望透過成績的高低來表現自己能力的大小,但極力迴避那些可能失敗或可能表現出低能力的問題情境
2、“基於問題式教學”是把學習置於問題情境中,透過學習者的小組合作學習來解決問題。
4、第四部分是高中數學立體幾何教學中問題情境創設的策略探索。
8、精心設計課堂提問,爲學生創設問題情境,是實施啓發式教學與學生思維能力培養的重要一環。
12、有利於老師知識的拓展和更新,有利於教師創設問題情境,適時調整教學手段和方法。
16、中學化學教學中應廣泛採用“實驗—探究”教學法,該教學法的核心是按“問—做—議”的程序去組織教學,關鍵是設定問題情境。
1、培養學生提出問題的能力,離不開數學問題情境的創設。
6、認知衝突源於相宜的問題情境,小學數學教學中應充分利用教材中的矛盾因素和學生認知的特點設定問題情境。
14、數學新課程標準要求教師在教學中特別要注意展現數學問題的背景,要注重數學問題情境的創設。
3、學習活動的設計主要包括問題情境的提出、問題的分析、問題的解決以及問題解決方案的提交和評價。
18、變換羣是一類重要的羣,按照創設問題情境、猜測、驗*、反駁、再猜測、再驗*的探究思路,給出了變換羣基本定理的一個具體探究教學設計。
10、如何才能更好的實現新課改的目標?設定問題情境是有效的方法之一。
-
“穿徹”造句,怎麼用穿徹造句
1、一百若論及威力,僅以口徑及侵徹力來形容,按照紫*光團大小來說,應該是米至米的穿*火箭*,不過紫*的穿徹能力要遠遠弱於咱們同等口徑的火箭*。2、“首領們”沒有穿徹羅基華麗的服飾,而是穿着大平原印第安人的傳統服裝。3、首領們沒有穿徹羅基華麗的服飾。而是穿着大...
-
“只是記錄”造句,怎麼用只是記錄造句
1、表終究只是記錄時間的工具而已。2、這本書只是記錄了我這幾年的一些斷想。3、我討厭歷史,你呢?只是記錄已經發生的事情的故紙堆。4、但是,由於該書作者的原則是凡記錄“字必從俗寫,物必從俗稱”,只是記錄其事而一般未作解釋,於是現代學者就很難正確解讀。5、這個...
-
“海潮小區”造句,怎麼用海潮小區造句
1、海潮路海潮小區門口大排檔污水堵了下水道2、記者在海潮路海潮小區水部街道居家養老服務中心門口看到,路邊停車位旁邊淤積一攤污水,還未走到積水跟前,一股濃重的*臭味就迎面襲來。...
-
“靈壽”造句,怎麼用靈壽造句
1、大眼睛瘦臉龐,看到精靈壽命長。2、靈壽有衆多的人文古蹟和自然景觀。3、韓宗文,北宋,原籍靈壽今屬河北。4、鸞鳥自歌,鳳鳥自儛,靈壽實華,草木所聚。5、曾率兵攻取中山,因功被封在靈壽,樂羊死後,葬於靈壽,從此樂氏子孫便世代定居在這裏。6、河北靈壽縣*局被指以假拘留...