某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動。活動中有一些問題,請你參與解決。我微笑着走向生活汪國真我微笑着走向生活,無...
問題詳情:
某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動。活動中有一些問題,請你參與解決。
我微笑着走向生活
汪國真
我微笑着走向生活,
無論生活以什麼方式回敬我。
報我以平坦嗎?
我是一條歡樂奔流的小河。
報我以崎嶇嗎?
我是一座大山莊嚴地思索!
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報我以不幸嗎?
我是一根勁竹經得起千擊萬磨!
生活裏不能沒有笑聲,
沒有笑聲的世界該是多麼寂寞。
什麼也改變不了我對生活的熱愛,
我微笑着走向火熱的生活!
(選自《汪國真精選集》)
(1)朗誦詩歌要把握節奏,請用“/”爲下面詩句標明停頓。(要求:標兩處,標在恰當位置)
什 麼 也 改 變 不 了 我 對 生 活 的 熱 愛
(2)調皮的張明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據畫波浪線詩句的內容和句式的特點,發揮想象,在橫線上補寫出兩句。
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(3)朗誦完這首詩後,馬龍同學對最後兩句深有感觸:“什麼也改變不了我對生活的熱愛,我微笑着走向火熱的生活!”爲了幫助同學們理解這兩句詩,你能幫他列舉一則名人戰勝挫折的事例,並加以印*嗎?
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(4)老師指定羞*膽小的婷婷同學爲大家朗讀這首詩,可她站在講臺上,怎麼也張不開口。請你寫幾句話,鼓勵她大膽地把這首詩讀出來。
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【回答】
(1)什麼/也改變不了/我對生活的熱愛 (2)示例:報我以幸福嗎? 我是一隻凌空飛翔的燕子。 (3)示例:司馬遷遭受宮刑之後,發憤著書,寫出了被魯迅譽爲“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》。司馬遷微笑着走向生活,贏得了後人的敬仰。 (4)示例:婷婷同學,不敢在講臺上誦讀是你人生的一道坎,成功跨過去,你會發現一片燦爛的天地,那裏有你的自信,有你的榮耀。婷婷,用你最美的嗓音大膽去讀吧,你失去的將是怯懦,收穫的將是成功!
知識點:詩
題型:語言表達
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