播種美好理想,規劃多*人生三年的初中生活即將結束,我們有必要認真地規劃自己的人生。某班以“話理想現實,繪人生藍...
問題詳情:
播種美好理想,規劃多*人生
三年的初中生活即將結束,我們有必要認真地規劃自己的人生。某班以“話理想現實,繪人生藍圖”爲題召開主題班會。
[活動一:暢談理想現實]
在理想和現實的關係問題上,同學們有兩種觀點:
A:只要把握住現實,有沒有理想無所謂。
B:理想和現實既有區別,又相互聯繫。
1.請任選一種觀點進行辨析。(先寫清所選觀點前的英文字母,再作答。如兩題都答,按A觀點評分。
[活動二:榜樣伴我前行]
2007年被評爲“感動*人物”“全國(濰坊)道德模範人物”中的每個人,都是我們規劃人生的榜樣。
2.他們中的 是你學習的榜樣?他的哪一種品質對你影響最大,這一品質給你的人生規劃帶來怎樣的啓迪?
【回答】
播種美好理想 規劃多*人生
1.說明:該題是選做題,考生在A和B兩種觀點中任選一個作答即可。如兩題都答,只按A觀點評分。
A:這一觀點不正確。因爲:
(1)人生需要理想。每個人都應該有自己的理想,人生就是立足現實不斷追求各種理想的歷程。
(2)理想總是指向未來的,具體表現爲奮鬥目標,對人的行爲有導向、驅動和調控的作用。把握現實固然重要,但是如果缺乏理想,就會使人缺少一種穩定、持久的內在激勵,容易受到各種干擾,學習和生活就會缺少前進的動力,甚至會迷失方向。
(3)理想不僅激勵着我們不斷超越自己,實現自我價值,還能讓我們在追求理想的過程中推動社會向前發展。
B:這一觀點正確。因爲:
(1)理想和現實的區別在於:理想源於現實,是現實的昇華,現實是向目標進取的立足點和出發點。理想不等於現實,理想高於現實。
(2)理想和現實的聯繫在於:現實孕育着理想,是理想的基礎。在一定條件下理想可以轉化爲現實。
(3)理想透過艱苦奮鬥和實踐可以轉化爲現實,理想實現的過程就是改變現實的過程。
評分說明:該題具有較強的選擇*和開放*,評分時要根據下面的要求靈活掌握:
第(1)小問:只要考生填寫的榜樣人物是“感動*人物”“全國(濰坊)道德模範人物”中的某個人即可得分。
第(2)小問:考生能寫出所選的榜樣人物的品質,且真實一致即可得分。
第(3)小問:談啓迪,應包含兩個層次:一是這種品質“爲什麼”對自己人生規劃帶來啓迪,二是自己培養這種品質的做法
知識點:青春期心理矛盾是正常現象
題型:綜合題
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