一、現代文閱讀 （9 分 ， 每小題 3 分 ）閱讀下面的文字，完成1 — 3題。書院教育，是宋元明時期最具特...

問題詳情：

一、現代文閱讀 （9 分 ， 每小題 3 分 ）

閱讀下面的文字，完成1 — 3題。

書院教育，是宋元明時期最具特*的教育組織形式。“書院”一詞，最早出現於唐代。不過，那時的書院主要還只是編書、藏書以及讀書的場所。作爲具有一定規模的教育場所的書院，是到宋代纔出現的。當時，剛剛經歷五代十國戰亂，文化教育亟待振興，一些思想家也需要自己的宣傳陣地，以私人講學爲核心的書院教育，就順應這種時代需要而出現了。宋代書院教育，以其官私結合的教育體制以及完善的教育組織形式，呈現出與古代私學大不相同的面貌。不僅如此，書院教育與宋代官學之間也有較大區別。雖然書院也選用儒家經典作爲教材，但它更側重於引導生徒修養品*、增長才識，而不是爲了適應科舉。不過，書院的教學內容又都不出北宋官學以及科舉所要求的範圍，也正因爲如此，書院能夠得到宋代官府的鼓勵，並獲得長足的發展。

書院教育直接影響了宋代學術的發展，成爲宋代理學發展的搖籃。一方面，書院中掌教的“山長”，一般都會把自己的思想定爲書院的教育宗旨，以此來聚集生徒，開展講學活動。書院生徒在聆聽山長集中講學、向山長請教以外，還有充分的時間組織自學和學術討論，這種濃厚的探討學問的風氣爲思想和學術的發展留出了很大餘地。另一方面，書院中的講學內容既包括掌教者個人的學術思想，也包括正統的儒家經學思想，還包括一些後來逐漸爲官方所接受的民間思想。書院因此而成爲各種思想和學術交流的場所，書院之間更以學術論辯、講學交流等形式，促成不同思想和學術的深入研討和互相影響，從而爲宋代理學的成熟準備了條件。此外，南宋時期一些理學家開始掌教各大書院，推動了書院教育與學術研究結合的進程，也促進了理學的傳播與深入發展。著名的理學家陸九淵曾經受邀前往白鹿洞書院講學，他講授《論語》“君子喻於義，小人喻於利”一章，聽講的人都很感動，甚至於有聽講者爲之落淚。書院交流的盛況以及書院教育推行理學思想所形成的影響，由此可見一斑。

（摘編自袁行霈等主編《中華文明史》）

1.  下列有關“宋代書院教育”的表述，不正確的一項是 （    ） （3分）

A.  宋代書院教育作爲一種教育組織形式，以官私結合體制和私人講學爲主要特點。

B.  宋代書院教育是順應戰亂後文化教育亟待振興，以及思想傳播的需要而出現的。

C.  宋代書院教育中選用的教材與官學相似，但其人才培養的標準與官學大相徑庭。

D.  宋代書院教育的教學內容能夠符合官府的要求，因而能有機會獲得長足的發展。

2.  下列理解和分析，不 符合原文意思 的一項是 （    ）（3分）

A.  唐代和宋代都有“書院”這一名稱。不過，唐代的書院和宋代的書院是名同實異的關係。

B.  宋代書院中的生徒要集中聆聽山長講學、向山長請教，並在山長的組織下開展自學和討論。

C.  書院中的私人講學、學術討論及書院間的學術論辯、講學交流，是宋代書院中常見的教育活動。

D.  南宋時期一些理學家開始掌教各大書院，書院的這種變化，有利於書院教育與學術研究的相結合。

3.  根據 原文內容 ，下列 理解和分析 有誤的一項是 （    ）（3分）

A.  作爲教育體制的宋代書院，與此前的古代私學既相區別，又有一定的聯繫。

B.  宋代書院中的生徒，對當時朝廷科舉考試的總體要求，大致上也能夠適應。

C.  一些民間思想，往往透過書院教育的途徑來實現逐漸爲官方所接受的目的。

D.  在書院的講學交流中，不同思想和學術相互影響，都有機會得到發展完善。

【回答】

 1.（3分）C（“人才培養標準與官學大相徑庭”錯，從第一段結尾倒數第二句話可以看出，書院教學內容都不出官學、科舉的要求範圍，但“大相徑庭”是相差極遠的意思，與原文意思不符，所以C錯。）

2.（3分） B （原文爲“ 書院生徒繼聆聽山長集中講學、向山長請教外,還有充分的時間組織自學和學術討論 ”，因此“並在山長的組織下開展自學和討論”錯。）

3.（3分） C （文中第二段只是提及書院也接受了爲官方所接受的民間思想，並沒有說官方是透過什麼途徑接受民間思想的。原文相關表述爲：“ 講學內容既包括掌教者個人的學術思想，也包括正統的儒家經學思想 ，還包括一些後來逐漸爲官方所接受的民間思想” 。 ）

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