閱讀下面的作品,完成文後各題。重建歷史意識莊秋水歷史學家布羅代爾說:所有“現在的事態”,都是具有不同起源和節奏...
問題詳情:
閱讀下面的作品,完成文後各題。
重建歷史意識
莊秋水
歷史學家布羅代爾說:所有“現在的事態”, 都是具有不同起源和節奏的運動複合體,今天的時間既始於昨天、前天,也始於遙遠的過去。但某些地方、某些部門卻任意揮霍社會資源,不僅屏蔽遙遠的過去,還在拆除昨天與前天。
近幾十年裏,城市被當作可以隨時撕毀的白紙。譬如出於商業利益拆毀過去倖存下來的建築,代之以能夠提供更多方便和更符合時代情趣的建築。*樑林故居“維修*拆除”以及*重慶行營“保護*拆除”,讓人覺得這種針對“歷史意識”的*衝動, 其戾氣已積聚到無以復加的地步。
自19世紀以來,保護舊建築和紀念建築就是*和個人的一項重要活動。那些與神聖事物、世俗權力、藝術和歷史等有聯繫的建築,是構築社會與個人的歷史意識的重要元素。歷史意識是一種對過去事物的感受力。無論是對歷史敬重、依戀,還是憎恨、厭惡,此種感受力傳遞給了每個人,成就了人在精神活動裏不可缺少的時間維度。作爲單個人的歷史意識,不會只滿足於構造自己的生物世系來填補歷史空白,它對自我的界定,一定關涉廣泛的往昔事物。於是,在代代相傳中,某種宗教信仰、藝術風格、社會制度,既延續共同之淵源、主題,也會發生變異,然後形成一個社會的文化遺產。
樑林故居所承載的正是建築史和文學史某個階段的重要價值,*行營作爲抗戰遺址則是那段“一寸山河一寸血”艱危時日的象徵。它們的存在,雖未必儲存在大衆記憶之中,但經由歷史學家等人的記載描繪之後,便會喚起大衆對歷史人物和文物、歷史事件和信仰的回憶,從而加強人們的歷史意識。歷史建築使過去延續至今,在代與代之間、一個歷史階段與另一個歷史階段之間保持了某種連續*,構成了一個社會創造自我的文化密碼,並給生存帶來了秩序和意義。
我們並非要重建過去的生活方式,也無法想象一個佈滿舊建築的城市是什麼樣子。事實上,很少有人因熱愛過去而願意放棄當今世界所提供的一切便利。社會的迅速轉型,會摧毀那些不再有適應*和靈活*的舊傳統。但正如霍布斯鮑姆在《傳統的發明》中說的那樣,“被髮明的新傳統”,必定是植根於舊傳統,必然暗含與過去的連續*。沒有歷史的城市無法滿足人的情感需求。拆除所有舊建築之後再假裝古老,只會像小丑一般可笑。當記憶不起作用時, 想象力也會飛走;當遨遊時間的翅膀被折斷,人會變得急躁、幼稚、任*和愚蠢,人和城市一樣,只是一件現代展品。
這是人類與過去的關係。像布羅代爾說的那樣,“過去和現在將永遠互相給對方以啓示”。
(選自《看歷史》2012年第3期,有刪改)
10.標題中的“歷史意識”應怎樣理解?請簡要概括。
11.文章在二、四兩段中兩次提到樑林故居和*重慶行營,各有什麼作用?
12.簡要分析文中畫線句的含義。
【回答】
10.“歷史意識”是人們對過去事物的感受力;能使人的精神活動具有時間維度;能促進整個社會傳承文化遺產。(每層2分)
11.第一處舉例說明拆毀歷史建築的嚴重程度,從反面角度論*重建歷史意識的重要*和迫切*;第二處闡述歷史建築承載的重要價值,它能加強人們的歷史意識,使歷史階段保持連續*並構成某個時代社會的文化密碼。(共6分,第一處2分,第二處4分)
12.人類失去歷史記憶,就失去創造的想象力;就失去心靈遊走的空間,心氣浮躁而行爲愚蠢;就失去生命的豐富內蘊和活力。(每層2分)【補充:強調重建歷史意識的重要*也得2分】
【解析】
10.
【試題分析】該題考覈重要概念的含義。從歷年高考情況看,這一考點,主要理解“重要概念”的屬*、內涵和外延。屬*是指概念的*質及同其他事物之間的關係;內涵是指概念所包含甚至是所涉及的各個方面;外延是指從概念*質出發向外引申所關聯的現象或事物。
【技巧點撥】如何解答“理解文中重要概念的含義”?1.養成精心審題、明確方向的讀題習慣。無論是主觀題還是客觀題,都存在“一着不慎,滿盤皆輸”的致命陷進,準確審題、明晰答題方向是做對題、答準題的前提。2.養成全文搜尋、逐段圈點的閱讀習慣。“重要概念的含義”大都不會集中出現在某一處或某一段,而是有序地分佈在多個段落中。3.養成迴文對照、辨同析異的做題習慣。選擇題的衆多選項基本上都來自於原文,因此辨析原文語句與選項的差別是正確解答的前提。4.學會摘錄原文、組織*的答題方法。針對涉及“重要概念”的主觀題,透過找概念、找限制、找要求、找暗示等方法準確審題,然後判定問題涉及的段落區間,聯繫上下文,圈定關鍵詞句,然後用自己的語言將其組織起來。5.學會分段概括、分點列舉的答題方法。“重要概念”的屬*與內涵往往分散於文章各個段落,這就需要一段一段地搜尋、概括,然後分點列舉,形成條理清楚的*。
11.
【試題分析】這類題方法上應整體把握文字,讀懂文字內容。並且要重視資訊篩選——“樑林故居和*重慶行營”,重視前後勾連。且概括觀點態度。
【易錯*示】論述類文字閱讀應緊抓關鍵字詞。在正確理解題乾的基礎上通讀全文。舉例論*方法是論述類文字最主要的論*方法,也是高考對論述類文字論*特*考查的主要內容。舉例論*,是指運用典型事例來*論點的方法。透過列舉典型事例,具體有力地*了中心論點,增強了說服力。
12.
【試題分析】這是一道句子含義題。做這類題目,就是解釋句子所蘊含的意義,一般包括三方面:表層意義、句內意義、句外意義(言外之意),然後分析其在表達作者思想感情,揭示文章主題方面的作用。
【技巧點撥】品味句子的含義,是常考的題型,難度很大。首先讀句子,圈出關鍵詞,然後迴歸文章,結合上下文來理解關鍵詞的意思,最後連綴成句。答題時要在整體把握文字主旨的基礎上,結合上下文,以句中的關鍵詞爲突破口來整合作答。
知識點:論述類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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