閱讀下面的文字,完成文後各題。爲富不忘報桑梓1928年李嘉誠生於廣東潮州,11歲時全家流落到*。父親早逝,李...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成文後各題。
爲富不忘報桑梓
1928年李嘉誠生於廣東潮州,11歲時全家流落到*。父親早逝,李嘉誠13歲就輟學就業,挑起養家的重擔,踏入了五花八門的社會。開始,他爲一家玩具製造公司當推銷員,還利用業餘時間補習文化。不到20歲便升任塑膠玩具廠總經理。兩年後,他把握時機,創辦了自己的塑膠廠,將其命名爲“長*塑膠廠”。
談起當年的創業,李嘉誠感慨頗多,充滿*:“當年長*塑膠廠,只是生產一些普通的塑膠玩具和家庭用品,經由出口洋行運銷歐美。在最初10年間,每星期要工作7天,每天至少工作16小時,晚上還要自修,經常睡眠不足,早上必須用兩個鬧鐘,才能驚醒起牀,這可說是最難過的時刻。”
正是當初創業的艱難,練就了李嘉誠苦幹實幹的精神和頑強的毅力。無論幹什麼事他都不辭*苦,全力以赴。7年後,塑膠廠發展成爲長*實業公司。後來,又當機立斷把業務轉向了地產,長*實業得到迅猛發展。
1979年,李嘉誠進*貿易業,成爲和記黃埔公司董事會主席。後來,又在海外和內地大量投資,獲取了厚利。他在*及*上控制的業務相當廣泛,他的業務經營領域,早已越過太平洋,向世界伸展,成爲*人的驕傲。
“我是*人,一個普通的*人。”李嘉誠不僅時時這樣提醒自己,也以作爲一個*人對祖國應盡些責任來要求自己。他離鄉多年,雖忙於商務,卻無時不思念國家,思念故土,竭力支援祖國建設,報效桑梓。
他在給家鄉*的一封信中寫道:“我目睹祖國之高速進步,在四個現代化政策的推動下,一切欣欣向榮,深感雀躍”;“支援國家建設,報效桑梓,此乃本人畢生奮鬥之宗旨也!鄉中若有何有助於鄉梓福利等事,我甚願盡其綿薄。”
1978年底,他獲知潮州市居民住宅緊張,於是提出營建“羣衆公寓”,所需建築費用128萬元全部由他捐獻。“羣衆公寓”有10幢共208套住房,建築面積達15000平方米,家鄉*喜遷新居時,無不對李嘉誠造益民衆的美舉深表謝忱。李嘉誠也爲能給父老盡力而感欣慰。
1981年,李嘉誠又捐2200萬港元,在潮州市興建兩座大型綜合醫院,以改善家鄉*的醫療條件。這兩座醫院,各擁有逾萬平方米麪積,設備齊全,每天可接待3000例患者,有病牀500張。當醫院落成時,家鄉*期望他能回鄉剪*,李嘉誠推辭再三,他說:“若有一天,我到醫院去,喜見病人接受良好治療,康復出院,我心已足矣!”
有人說:“閩有陳嘉庚,粵有李嘉誠;前有陳嘉庚,後有李嘉誠。”是的,這兩位愛國華人不僅是*人的驕傲,也是*人學習的楷模。
想當年,陳嘉庚多年奔波於東南亞和世界各地,召集和發動海外炎黃子孫,積極支援國內*的正義鬥爭。他還熱心於祖國的公益事業,幫助家鄉*辦教育。他以“企業可收盤,學校不能停辦”之決心,在福建集美捐資興辦幼兒園、中小學、師範、水產學校和航空學校,造福後代,成爲**交口稱讚的愛國華僑領袖。
如今,李嘉誠懷着“報效祖國,造福桑梓”的愛國熱忱,捐贈6億元創辦汕頭大學,爲祖國、爲家鄉*辦了件造福子孫萬代的實事。
潮汕地區人多地廣,卻沒有一所大學。早在20世紀40年代,潮州就有人呼籲集資興辦大學。當時,陳嘉庚也非常贊同這一想法,還就此寫過一篇文章《論潮州大學》。文中說:“雖僻處南疆,然與東南亞交通至爲便利,潮州創辦大學……不但爲*之大學,將來亦可爲東南亞之大學。”
陳嘉庚的願望終於由李嘉誠實現了。
新建的汕頭大學坐落在汕頭市以西十幾裏的桑浦山南麓。它三面山巒環抱,一面田野碧綠,可謂山清水秀,風光旖旎。校舍建築面積爲20萬平方米。校園建築堪稱一絕,校園*的主體樓羣——行政辦公樓、教學實驗樓、圖書館、食堂、學生宿舍等近10幢環形大樓,用高架庭院式長廊相接,所有建築均用清一*的白*玻璃馬賽克貼牆。這種富麗堂皇的建築羣與幽美宜人的大自然相結合,美妙絕倫。這裏面傾注了李嘉誠多少心血!
爲了把汕頭大學建成國內以至*上高水平學府,無論選址、設計、師資還是設備等,李嘉誠都殫精竭慮,事必躬親。
爲加快這所大學的建設和發展,李嘉誠還親自到*爭取*領導的支援。1986年6月20日,*會見李嘉誠,對李嘉誠的愛國愛鄉熱情表示讚賞。當聽取李嘉誠關於汕頭大學建設和發展的意見及要求後,*指出:“汕頭大學應辦得更開放一些。” “在全國調一些比較好的教員到那裏去。” “汕頭大學要辦就一定要辦好。”
李嘉誠常說:“汕頭大學的創辦是爲國爲民的根本,比我所從事的其他事業更爲重要。”
李嘉誠“超人李”、“大哥誠”的綽號,並不僅是因其位居*首富和他的“呼風喚雨”、果敢明斷的能力超乎一般人而得,他富貴不淫、克己奉公的品德更深得人們的愛戴和尊敬。多年來,他從公司收取的酬金,不論多少,全部撥歸公司,每年只拿600多美元的董事費,沒有其他福利津貼。在生活中,他省吃儉用,戴的是價值不到50美元的美辰表,穿的是10年前的西裝,住的是30年前的房子,他不喜歡出席豪華的宴會。
7.下列對傳記的分析和概括,最恰當的兩項是( )
A.文章開頭幾段敘述李嘉誠創業過程,表明他的財富來之不易,與後文寫他報效桑梓,多次捐款形成鮮明的對比。
B.文章在關於傳主報效桑梓的敘述之中多次對他進行語言描寫,直接揭示出李嘉誠的內心世界,表現他的情感和思想,使其形象更加鮮明生動。
C.文中對新建的汕頭大學校園的詳細介紹,突出了李嘉誠報效桑梓的艱難,也是傳主嘔心瀝血辦教育的生動寫照。
D.作者寫*會見李嘉誠,對李嘉誠的愛國愛鄉熱情表示讚賞,並在聽取李嘉誠關於汕頭大學建設和發展的意見及要求後,作了有關的指示,用意十分明顯——從更高的層面肯定傳主。
E.文章結尾畫龍點睛,揭示了人們愛戴和尊敬李嘉誠的真正原因,當然這和李嘉誠的身份地位毫無關係。
8.李嘉誠具有怎樣的*格特點?請概括說明。
9.文章後半部分反覆寫陳嘉庚,作者的用意是什麼?請簡要分析。
10.對於致富以後投資於公益事業,人們有不同的看法:有人認爲這是回報社會的善舉;也有人認爲這是傳統美德的體現。有人認爲需要社會大力提倡;也有人認爲要靠致富者的自覺。你同意哪種觀點?請結合文字或聯繫實際,談談自己的看法。
【回答】
7.BDE
8.
①具有苦幹實幹的精神(或有頑強的毅力)——過早挑起生活重擔,創業中*苦工作;
②果敢明斷,善於把握時機——在塑膠玩具廠經理一職上創辦自己的塑膠廠(後又發展爲長*實業公司;又轉向地產業、貿易業);
③熱愛祖國和故鄉,熱心祖國公益事業——捐資給家鄉建醫院、住宅、大學(說出一個即可);
④富貴不淫——穿戴住都很節儉,不出席豪華宴會;
⑤克己奉公——不領公司津貼,酬金都給公司,每年只拿600美元董事費。
9.
①類比,突出傳主的形象。
②突出海外華人愛國精神的傳承。
③使傳記的內容更加豐富。
10.
觀點一:是回報社會的善舉。①財富來之於民,理應還之於民;②學會感恩;③發揮個人財富的最大價值。
觀點二:是傳統道德的體現。①達則兼濟天下的傳統美德②扶危濟困的傳統美德③飲水思源的傳統美德。
觀點三:需要社會大力提倡。①創造濃郁的社會風氣②創設良好的*作條件;③形成積極的輿論導向。
觀點四:要靠致富者的自覺。①發乎真情,避免作秀;②淡泊名利,提升境界;③感動民衆,發揚光大。
【解析】
試題分析:
7.本題綜合考查文章的內容和手法。解答此類題一定要在整體理解的基礎上,到原文中找到關鍵句子,然後細細揣摩蘊含在其中的內涵。A“與後文寫他報效桑梓,多次捐款形成鮮明的對比”錯;C“突出了李嘉誠報效桑梓的艱難”錯;E“和李嘉誠的身份地位毫無關係”不準確。
【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】解答此類題的方法:①讀全文,概括主要內容;②抓標題,概括主要內容;③理層次,概括主要內容。第一步:整體感知。藉助人物的經歷把握人物的形象,特別抓身份的變化。第二步:篩選文中的關鍵資訊。無論寫人記事還是發表看法,關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點,可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步:到文中找到與選項相關的內容,比較其異同。A項主要是分析材料安排的作用,C項是分析材料的作用,E項側重分析文章的主旨。
8.題幹問的是“李嘉誠具有怎樣的*格特點?請概括說明”,本題與小說閱讀的人物形象題有相通之處。應先找文中有否作者或他人評價的語言,如有形容詞可以直接摘抄;然後再找出人物的經歷及所做的事情、言談舉止等內容,具體分析人物的*格特點。在全文中找出相應的能夠體現出人物*格的句子,並將原文中的句子概括出來。例如:“父親早逝,李嘉誠13歲就輟學就業,挑起養家的重擔,踏入了五花八門的社會”體現了他苦幹實幹的精神。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
【技巧點撥】對於篩選資訊題,考生應認真審題,從題幹中找到篩選的依據和方向,比如本題,“李嘉誠具有怎樣的*格特點?請概括說明”,這句話中就給出了篩選的方向,即考生應到文中找到寫李嘉誠言談舉止的內容,然後進行概括,要注意是“*格特點”。依據題幹所說,到文中圈劃出相關的資訊,最後依據分值分條作答。
9.題幹問的是“文章後半部分反覆寫陳嘉庚,作者的用意是什麼?請簡要分析”,這是考查材料安排的作用。有人說:“閩有陳嘉庚,粵有李嘉誠;前有陳嘉庚,後有李嘉誠。”是的,這兩位愛國華人不僅是*人的驕傲,也是*人學習的楷模。是將兩個人放到一起進行類比,突出李嘉誠的形象。“陳嘉庚的願望終於由李嘉誠實現了。”突出海外華人愛國精神的傳承。這樣一次一次的寫陳嘉庚,也是爲了豐富文章內容,使文章內容更豐富。
【考點定位】把握文章結構。能力層級爲分析綜合C。
【技巧點撥】分析文段作用可從三個角度去思考:一從內容本身所寫。就是看該句段寫了什麼內容,對錶現主旨、抒發情感等有哪些作用。二從上下文關聯。即這些句段與材料在上下文起到了什麼樣的關聯作用。這是思考的主體部分。這時的*應具體。如答“過渡”,必須寫出由什麼內容過渡到什麼內容,“照應”是與哪些內容相照應。三從結合表現手法所起的作用考慮結構作用。比如本題,可以結合二人的相似之處分析類比的作用。
10.題幹中問的是“對於致富以後投資於公益事業,人們有不同的看法:有人認爲這是回報社會的善舉;也有人認爲這是傳統美德的體現。有人認爲需要社會大力提倡;也有人認爲要靠致富者的自覺。你同意哪種觀點?請結合文字或聯繫實際,談談自己的看法”。此題是一道開放題,先要看清題幹要求“請結合文字或聯繫實際,談談自己的看法”,不但要結合文字,還要聯繫實際。在討論時不要求面面俱到,只要能就一種觀點進行探究,即可根據觀點是否明確,論述是否理,理由是否充分酌情給分。
【考點定位】對文字的某種特*作深度的思考和判斷。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】審題:從題幹中求啓示,尋求解題的突破口,確保準確答題。題幹具有以下作用:暗示答題區域;暗示答題思路;暗示答題方法;暗示*本省。審題時注意:是否選準題眼(答題重點);◆是否選全要點(要答幾個方面);是否選準角度(以誰爲陳述主體);是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)。組織語言時,注意“問”與“答”要照應好。答題:“規範作答”不能忘記的三個原則:(1)*在文中(直接來源於文中或或從文中提煉);(2)選擇並重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答。比如本題,題幹給出了幾個答題的角度,考生可以從其中一個出發進行分析。
知識點:實用類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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