2.下列各句中,沒有語病的一句是( )A.對延遲退休或實現**退休制度、改革事業單位養老保險制度這些舉措...
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2.下列各句中,沒有語病的一句是( )
A.對延遲退休或實現**退休制度、改革事業單位養老保險制度這些舉措,廣大羣衆並不能一下子就愉快地接受,這就需要*相關部門及時做好宣傳解釋工作。
B.文物蘊含的豐富多元的價值,需要我們在利用、發掘、保護中不斷深化認識,激活其生命力,讓文物在發揮自身文化功能的同時,提升城市品質,促進城市發展。
C.明年上海春季高考將探索一名考生同時被兩所高校錄取的招生,但考生須在規定的時間內到其中一所高校進行錄取確認,這與傳統意義上的平行志願錄取模式有所區別。
D.能否使我們的課堂教學回歸教育的本真,是課堂教學效率能否得到提高的關鍵,也是引導學生成爲擁有詩意追求的人的關鍵所在。
【回答】
A
【解析】
試題分析:本題考查語病。先抓典型的語病標誌,比如兩面詞、判斷詞、並列動詞;然後壓縮句子,保留主幹,看是否殘缺、是否搭配。B項“在利用、發掘、保護中”語序不當,應爲“發掘、保護和利用”;C項,“明年上海春季高考將探索一名考生同時被兩所高校錄取的招生”成分殘缺,“招生”後加“模式”;D項,一面對兩面,應在“引導”前加“能否”。
【考點定位】辨析並修改病句。能力層級爲表達運用E。
【技巧點撥】語病主要分爲兩大類:結構*語病和語義*語病。對於結構*病句,考生應多從語法角度分析,先壓縮,再看搭配。比如C項,“探索”後面缺少相應的賓語中心詞,“探索”的應是“模式”。要認真細緻審讀每個選項,重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗*其當否。對於句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協調,再分別造成句子,再放回原文中,驗*其當否。對於語序不當的句子,先也要憑語感檢測,再將不協調的詞語或句子調換位置,看是否通暢自然。比如,B項,幾個動詞連用的時候要注意動詞的先後順序。對因不明詞義而造成前後矛盾的語句,應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。
知識點:病句辨析
題型:選擇題
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