綜合*學習。(6分) 助人爲樂曾經是國人一大美德,而今卻遭遇尷尬。爲此,九年級(五)班舉行了一場以“...
問題詳情:
綜合*學習。(6分)
助人爲樂曾經是國人一大美德,而今卻遭遇尷尬。爲此,九年級(五)班舉行了一場以“老人當街摔倒,扶還是不扶”爲辯題的辯論會,請你參與相關的主題活動。
材料一:2011年9月3日,武漢市88歲的李*在離家不到百米的菜場口摔倒後,衆多圍觀者無人敢伸出援手,直到老人家人趕到才被送往醫院。遺憾的是,由於沒有得到及時救治,老人因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。(據《楚天都市報》)
材料二:2011年8月2日,*蘇南通的長途車司機殷紅彬、乘務員鬱維貞在行駛的路上停下車來扶起了一位被撞傷的老太太。事後,老太太指稱司機爲肇事者。但由於殷紅彬、鬱維貞所開車輛裝了*探頭,一看錄像,真相大白,司機和乘務員終獲清白。老太太家屬事後向司機贈送了錦旗。(據央視“新聞1+1”節目)
材料三:新加坡法律規定,被援助者若事後反咬一口,則須親自上門向救助者賠禮道歉,並施以其本人醫*費1至3倍的處罰。影響惡劣、行爲嚴重者,則以污衊罪論處。(據央視“新聞1+1”節目)
⑴仔細研讀以上三則材料,請提取兩條當下人們不願扶起摔倒老人的原因。(2分)
⑵在這場辯論中,反方認爲老人當街摔倒,不應扶起老人。請你從正方的角度,寫一段辯論詞。(50字左右)(2分)
⑶繳入你是校報的小記者,爲宣傳駕駛員殷紅彬扶起老人的先進事蹟,打算電話採訪殷紅彬。請依據材料二提供的情況,設計一個有價值的問題。(2分)
【回答】
⑴①怕被誣陷(“怕被反咬一口”或“怕擔風險”)②沒有法律保障(每點1分)
⑵示例一:我方觀點認爲應該扶起老人。“老吾老以及人之老”,如果說自己的老人倒在地上,我們希望所有看到的人都能來救他,但是當別人的老人倒在地上時,難道我們就沒有勇氣去攙扶起來?社會呼喚愛的傳遞,請攙扶起*人的“愛心”吧!
示例二:我方觀點認爲應該扶起老人。不要爲自己的冷漠找藉口。既然旁邊有那麼多圍觀者,我們上前扶了總會有人站出來*我們的清白。何況我們都會老的,如果將來我們老了也遭遇類似情況,該是多麼令人不寒而慄啊!(2分,觀點正確,理由充分,語言)
⑶示例一:殷叔叔,您好!請問當時您是出於什麼考慮要主動停車去攙扶老人的?
示例二:殷叔叔,當老人反誣您是肇事者時,您是怎麼想的呢?
示例三:殷叔叔,假如您的車上沒有安裝*探頭,今後您還敢去主動扶起老人嗎?(稱呼問候語1分,問題有價值、切題1分)
知識點:綜合*學習
題型:語言表達
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