閱讀下面的選文，然後回答15—19題。（15分）乘車花絮一張月票滿城跑。在下近來的行蹤，經常出現在公共汽車上。...

問題詳情：

閱讀下面的選文，然後回答15—19題。（15分）

乘車花絮

一張月票滿城跑。在下近來的行蹤，經常出現在公共汽車上。那一天乘4路車，車停水西門站，上來一位老人，進了車門才掏錢，掏了三個口袋才摸到一塊硬角子，剛剛投*進箱，車開了，喇叭響了：“車啓動，請抓好扶手……”接着又哇裏哇啦來了一通“洋話”，老人不知所措，車廂裏已沒有座位，但還算空蕩，只見他像打醉拳似的，跌跌沖沖踉蹌前行，我連忙起身讓座，此時在我後座有人用於輕輕撳了一下我的肩頭，說：“你老請坐，由我來。”我看是位年輕人，心裏很受感動，但又平添幾分惆悵。讓座，是一件奉獻愛心的公德行爲，也許還是一種權利，而我已經到了喪失這種權利的時候了。又一天乘坐3路車，車到四牌樓，上來的也是一位老人，眉毛鬍子一抹白，估計已經年近8旬了，一位青年女子連忙起身讓座。老人微笑說：“謝謝你，我下一站就下。”只見他攥緊了一下抓扶手的手，很固執又很精神，昂立在搖搖晃晃行進中的車廂裏。車到下一站，他沒有下，再到一站，他還是沒有下，車上已經空出座位，他就順勢坐下了。又到一站，上車乘客中來了一位病懨懨的老年婦女，老人立即起身讓座。他行動的敏捷，他對公德行爲那種“愛你沒商量”的倔勁兒，使我不敢也來不及與他爭奪這個讓座的權利。他的異乎尋常的舉動，是對我的老而無爲的惆悵情緒的有力諷刺。記得有人寫過這樣兩行詩：“鬍子長了／並不是阻止爲善的柵欄……”老人的舉止，不就是最形象的詩教嗎? 又一天，乘坐48路車，車子停靠兒童醫院，一位年輕的母親手抱嬰兒上車，孩子在哭鬧，瞬間有兩位青年起身讓座。一位頭戴太陽帽，健壯得像一位舉重運動員；另一位是個殘疾人。年輕的母親只顧低頭哄孩子，口中連聲道謝，蹲身就坐在殘疾青年空出的座位上。“太陽帽”連聲說，這怎麼行，誠摯請殘疾人坐在由他空出的位子上。這位令人敬愛的青年，一手抓着扶手，一手撐着柺杖，微笑婉拒，連聲說：“我行，我行。”兩位年輕人正在相互謙讓，一位老先生拽着“太陽帽”的膀子說：“你坐下。”並指着殘疾青年說：“這個座位你就由他讓。”此時，老先生就像是一位裁判。我坐在一旁有些茫然，這是什麼邏輯?是什麼道理?我注視這位老先生良久、良久，端詳他臉龐上錯落有致的老人斑以及像古井一般深邃的眼神，我終於悟出了他的用心——我們要做的事很多很多，誰做得最動人，就應該讓誰做。 13．速讀課文，和“花絮”相照應的幾個標誌*的時間詞語是　　、　　、　　。（3分） 14．第2段中“心裏很受感動，但又平添幾分惆悵”，爲什麼“惆悵”？（3分）

15．最後一段文字中“我坐在一旁有些茫然，這是什麼邏輯?是什麼道理?”，“茫然”指的是。聯繫上下文“邏輯”和“道理”指的就是。（3分） 16．殘疾青年讓座，其動人之處在哪裏？（3分） 17．“我”起初認爲年紀大了就喪失奉獻愛心的權力，這種想法是否正確，爲什麼? （3分）

【回答】

13．那一天、又一天、又一天。　

“我”認爲自己已喪失奉獻愛心的權利了，自己年紀大了。　

對老先生的裁判感到困惑，不讓身體健康的人讓座，反倒讓一位殘疾人讓座。誰做得最動人，就應該讓誰做。　16、一個殘疾青年讓座尤其難能可貴，其精神更偉大，其行動的感召更有意義。　17、不正確。第二個故事是，同樣是老者，卻以奉獻愛心這種公德是“愛你沒商量”的。“我”也承認老者行爲是對他老而無爲惆賬情緒的有力諷刺。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀