(12分)閱讀材料,回答問題。材料 全球化作爲一種現象自其產生以來一直由西方主導、推動,全球化也似乎等同於“西...
問題詳情:
(12分)閱讀材料,回答問題。
材料 全球化作爲一種現象自其產生以來一直由西方主導、推動,全球化也似乎等同於“西方化”、“美國化”,西方自然被認爲是全球化的最大受益者。但近年來,隨着全球化的深入發展,其對發達國家的經濟、社會的複雜效應進一步顯現,引發歐美國家對全球化新一輪反思浪潮,要求重估全球化的利弊,甚至做出必要的政策調整已成爲西方一股重要的社會思潮。
全球化,作爲一種運動,它不顧、甚至不尊重國家的邊界,反而卻要化掉國家的邊界。在過去的10年,全球化主要是貿易與投資的全球化,這種經濟全球化不僅是“北方的”(發達國家內部,包括歐洲、北美與日本),而且也是“全球的”,貿易投資自由化從富裕的北方不斷擴散到貧窮的南方(發展*家),許多原來不屬於這個“全球”經濟的國家逐步加入進來,如*與前蘇聯的許多國家。反全球化構成全球化的反面,其主要不是理論而是行動,是以*經濟會議或者西方國家領導人聚會爲對象的街頭大規模*。反全球化分子擔心國家的*與邊界遭到全球化的削弱,指責全球化中存在的各種問題,有些還試圖阻止全球化的趨勢。
——根據《西方對全球化的新反思》《再論反全球化問題》整理
結合所學知識,評析材料中關於全球化的觀點。(12分)
(要求:圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論,或對材料幾種觀點進行辯*分析;觀點明確,史論結合。)
【回答】
解析:本題考查的是對史論結合評析全球化的觀點。根據材料提供的資訊和所學史實可以從經濟全球化的主導力量:15、16世紀新航路開闢以來到兩次工業*,再到二戰後第三次科技*,歐美國家主導了全球化;近年來發達國家的反全球化:經濟危機的破壞*和傳導*加強,廣大發展*家積極參與全球化,對於*競爭加劇;經濟全球化導致國家*的概念淡化,威脅到國家*;兩極格局結束後經濟全球化有利於世界*經濟的多極化,維護世界和平與發展成爲主流,各國都把發展經濟放在首要任務。
*:略。評分標準:
一等(1 2~10分)
①緊扣評論對象,觀點明確;②合理引用史實,進行多角度評論;③論*充分,邏輯嚴密,表達清楚。
二等(9—5分)
①能夠結合評論對象,觀點較明確;②引用史實,評論角度單一;③論*較完整,表達清楚。
三等(4~0分)
①偏離評淪對象,觀點不明確:②未引用史實;③論*欠缺說服力,表達不清楚。
知識點:第二次世界大戰後世界經濟的全球化趨勢
題型:綜合題
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