“读”造句，怎么用读造句

请你在闲暇时候读一读。

我才刚读完TheClient，我很喜欢，你应该读一读。

有两种读书方式,一种是大声读,另一种是默读.

要读懂上海,读懂上海人,就必须先读懂石库门.

你一定读错表了。

他的阅读面很广。

他读完第二课后，接着读第三课。

贪快读得多，不如边学边想读得少。

在阅读本文之前，请先阅读免责声明。

你要能够浏览，不默念地读，快速阅读，阅读，细细阅读，甚至于在碰到难懂的地方能够抠着读。

大度读人，读真实的同时也读诚实背后的狡诈；读美丽的同时也读美丽背后的丑恶；读世界的黑暗同时也读会世界的真善美……

所以，请加入到我的行列之中，通过阅读、阅读再阅读以解思想之饥馁。

一个月后再读一次表，从第二次读数中减去第一次读数。

她就读于一所寄宿学校。

不要给人误读你的理由。

如果你也持有这种观点，那你也该读读这本书。

我只能永远读着对白读到我给你的伤害。周杰伦

多读书，长阅历，学识广；读好书，受益深，见识广；常读书，心境佳，知识广；勤读书，言谈棒，认识广；世界读书日，愿你快乐读书，收获幸福。

*人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪明才智;读书，使人胸襟开阔，旷达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使入思维*上羽翼，豪情绽放花蕾。

导读工作的主要任务是:加强阅读宣传,提高读者读书意识;推荐*书目,编制专项目录索引;指导学生学好*课,培训学生阅读技能。

我大胆地猜测一下，阅读本文的读者有一半以上是通过不只一个处理器的计算机阅读的。

研究阅读困难的专家们建议，对于有阅读困难的读者，网络可能是他们收集信息的一个更好途径。

坚持读好书，高雅谈吐不认“书”；发奋好读书，过人资质不服“书”；相信读书好，优良涵养不会“书”。书山有路勤为径，多多读书心智明，世界读书日，闲时莫忘读书，祝你生活愉快！

如果你还没有读过第一部分，那么首先应该去阅读它。

属于或关于诵读困难症的，或有诵读困难症征兆的。

激励读者来阅读关于你进行自我提升的第一部分。

老师对学生的课外阅读应该加强指导。

一块读书。

策略*阅读技巧：撷读，扫读，详读。

好读书，书读好，勤奋读书才叫好。精读书，书读精，钻研读书才叫精。熟读书，书读熟，用心读书才叫熟。世界读书日，愿你勤奋好读、钻研精读、用心熟读群书，祝你读好快乐、读精喜乐。

爷爷：哦，你读书了？

你写[读]了多少页？

它允许数据读入CPU也支持从CPU读出来。

平生读尽天下书，生辉无非一孝字。百善孝字当头责，律己修身积德事。世上万事开头难，经典读书一辈子。读书善读读好书，善读乐读开心事。

百读不厌，千读不倦，自然读出女人态、女人味、女人情。

我正在书架上找书阅读。

你有无子女曾在华美读过或现就读于华英学校?

子夜的灯，是一条未穿衣裳的小河，你的信像一尾鱼游来，读水的温暖，读你额上动人的鳞片，读*河如读一面镜，读镜中你的笑，如读泡沫。洛夫

一杯香茶一本书，快乐的日子哪里有，书中自有颜如玉，读懂世界读自己，读懂未来读懂你。世界读书日，祝你幸福又甜蜜！

报告还说读者更可能读最新的日志，并不关心年代，他们并不在乎读每一篇日志。

本研究的主要目的在了解阅读教学课程实施读报教育对提升国小一年级学生阅读理解和阅读兴趣之成效，并探讨阅读教学课程实施读报教育的可行方式、困难和因应之道。

无论是读“白鲸记”或者“兔子，跑吧”，主人翁的“我”变成了读者们自己的“我。

多读书、好读书、读好书。

我读书奉行九个字：就是“读书好，好读书，读好书”。

迷茫时，读读书，前途一片光明；困惑时，读读书，道路越走越宽；烦恼时，读读书，心情豁然开朗；开心时，读读书，生活‘阅’来‘阅’好；世界读书时，愿你快乐。

要读有字书,读无字书,要走进书去,走出书来,要课堂上读书,岗位上读书,有读万卷书,行万里路。

喜欢在床上阅读吗？

当你阅读《圣经》之时，阅读重在质量而不是数量。

因略读的取径须宽，不能每本书都精读深研，只能有系统地阅读，尽量求得客观的认识。

然而，在从源表读取数据期间，LBAC读取访问规则被执行。

好读书不好读书，好读书不好读书。

我非但读过此书，还记得所读的内容。

我认为你两本都该读。

当初我读《奥德赛》时，我发现不论是我大声朗读，还是默默咏读，都很难使人理解。

好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。

如果你识字，可以读懂文章；如果你识货，可以读懂商品；如果你识大体，可以读懂局势；如果你识我心，才能读懂这真心的祝福：世界阅读日快乐。

书虫型读者可能读任何东西都会比一般的简单读者快一些。

你没有其它选择只有阅读它。