阅读下面两首诗,完成后面的题。清平乐李煜别来春半,触目愁肠断。砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。雁来音信无凭,路遥...
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阅读下面两首诗,完成后面的题。
清平乐
李煜
别来春半,触目愁肠断。砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。
雁来音信无凭,路遥归梦难成。离恨恰如春草,更行更远还生。
清平乐
黄庭坚
春归何处?寂寞无行路。 若有人知春去处,唤取归来同住。
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。 百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
12.李煜词中“砌下落梅如雪乱”一句,“乱”字的使用有何妙处?(5分)
13.李词中“离恨恰如春草,更行更远还生”和黄词中“若有人知春去处,唤取归来同住”分别运用了怎样的修辞手法?各表达了怎样的情感,请简要分析。(6分)
【回答】
12.“乱”意为纷乱,以雪落之纷纷扬扬明喻梅落之纷繁杂乱,(2分)又以目前梅(雪)落之纷繁杂乱暗指当下心绪之烦乱如麻;(2分)将离愁别恨引发的内心的迷乱不安表现地精练、形象、传神。(1分)
13.李词的这句话采用了比喻的手法,用春草喻离愁别恨,(1分)离恨就好比越走越远还生长茂盛的春草那样,细碎浓密,无边无际,浩渺无垠,(1分)生动形象地表现了离恨的深远不尽。(1分)黄词“若有人知春去处,唤取归来同住”二句,运用了比拟的修辞,体现了词人奇特的想象。(1分)作者把春想象成有生命之物,招唤春天“归来”与词人“同住”, (1分)表达了词人强烈的留住春的情感。(1分)
【解析】
12.
试题分析:“砌下落梅如雪乱,拂了一身还满”是紧承上一句,具体写“触目”之伤。梅花若雪,本来也是极其美妙的景*,可是因为“别”,使得人心也乱了,不是花乱,是心乱,那拂不去的,也不是花瓣,而是离愁。“雁来音信无凭,路遥归梦难成”,古有鸿雁传书的故事,可是眼前却是雁归人未归,更添伤感。进而人未归,梦亦不成,怎不叫人伤心呢?这二句似虚似实,轻柔缥缈,形成了强烈的审美情感的张力。最后以一个精典的譬喻做结:“离恨恰如春草,更行更远还生”,词意倾注,流走如珠。
考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
13.
试题分析:李煜将愁思拓展到了“更行更远还生”的动态境界,将春草一样的“离恨”与行人远去的情景结合起来,写出离愁别恨生成、增长的过程,生动形象,别有新意。黄词“若有人知春去处,唤取归来同住”二句,运用了比拟的修辞,体现了词人奇特的想象。作者不知春归何处,一心要向别人请教;无人能知时,又向鸟儿请教。问人人无语,问鸟鸟百啭,似乎大有希望,然而词人自己又无法理解,这比有问无答更可叹。最后,鸟儿连“话”都不“说”,翻身飞走。这番妙趣横生的抒写中,作者的惜春之情跃然纸上,呼之欲出。
考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
知识点:词
题型:语言表达
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