阅读下面的文字，完成小题。陈逸松，不该被遗忘的*先贤     孙立极1907年生于*宜兰的陈逸松，日据时期...

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阅读下面的文字，完成小题。

陈逸松，不该被遗忘的*先贤     

孙立极

1907年生于*宜兰的陈逸松，日据时期当选过台北市议员；*光复后，曾任考试院委员、*银行常务理事；1973年，毅然跨越海峡，到大陆担任全国人大常委……看似不可思议的经历，记录了*一代知识分子的心路历程。

陈逸松13岁留学日本，1931年毕业于东京大学法学部。一方面，陈逸松从饮食习惯到思想文化都受日本影响；另一方面，他处处受到差别歧视，从小就觉悟到自己是殖民统治下的汉民族。在东京大学时，他拒绝参加*留学生团体“*新民会”，认为“新民”等同依附殖民者，“我们是*人，不能沦为日本新国民啊！”回到*，正值日本推动皇民化运动，他坚持不改日本名，“一天到晚都有人来动员我父亲，他躲来躲去不愿改。”陈逸松的女儿陈雪梨介绍。

1945年8月15日，日本宣告投降。听到消息时，陈逸松正与好友古井闲聊，“古井泡了一盅好茶，两人对视，感慨万千。”陈逸松说，“仿佛从黑夜到了天亮。今后终于可以平等做人了！”

那段时间，陈逸松兴奋而繁忙。他受命组建“三*义青年团*区团部”，协助维护日本撤退、国民*接收之间70多天过渡期的社会秩序。1946年，他和苏新等好友成立了**经济研究会，创办了*光复后第一份白话文杂志《政经报》。当年9月，他还参加了“*光复致敬团”到南京，并前往陕西祭拜黄陵。陈逸松晚年自述：“民族感情和国族认同，像我一生的航海图，在*的波涛中指引前进。”

1947年，*发生“二二八事件”，陈逸松因担任“事件处理委员会”，遭当局通缉，经同乡帮助而幸免于难。此后，陈逸松虽担任考试院委员、*银行常务理事，但因经常直言批评，均只担任一届。1971年，陈逸松遭保密局逮捕，指其涉嫌一桩*案。后查无*据，保密局在舆论压力下释放了他。陈逸松灰心失望，决定离台赴美。途经日本时，一位侨领告诉他，*大陆不了解*实际情况，邀他写份建议书。这封信转交到*总理手中。周总理请人带话，邀他访问大陆。

陈逸松很动心，但那是*白*恐怖的年代，“我深知这个决定将面临极大的风险，首先在*方面，我可能永远无法回去了，而且将丧失一生的财产和地位，还有可能引起朋友的误解。”

1973年4月，陈逸松还是毅然回到*。“他说话很‘白目（傻）’。”陈雪梨笑说。见到周总理，陈逸松直率地问：“你说的解放*是什么意思？”周总理回答：“就是让*人自己当家作主。”

原本计划访问6个月，但与周总理长谈，又在大陆各地走访后，他决定留下来，担任全国人大常委会委员。此后10年，他参与宪法、刑法、刑事诉讼法等法律的修订。1983年，76岁高龄的他移居美国，仍担任了两届政协常委，继续向大陆提出关于修法及对台政策的建议。

因“叛逃”大陆，陈逸松被*当局列入黑名单，人们纷纷猜测他的动机，“有说我爱做官，有说我思想左倾”。陈逸松说，其实想法很简单，留在*，“可以贡献于*社会主义*和法制的建设，造福十多亿**，进而可以为**的和平幸福和解放尽一点力量。”

“大家都喊‘*人出头天’，我同意，但要出头天不是喊喊就有的。”“昧于*现实自我催眠，对*人的幸福并没有什么好处”……陈逸松关于*前途的诤言，如今听来仍然不过时。可惜，在今日*，“一生大部分时间奔走于*，为*人的尊严和幸福着想”的陈逸松，被选择*遗忘了。

陈雪梨说，“不要让*的记忆从蒋渭水一步跳到李登辉。父亲那一代的努力不能泯灭。现在是时候把历史补白，让我们年轻人有一个完整的记忆。*要往前走，一定要知道之前发生了什么。”（摘自《*日报》，2015年12月10日，有删改）

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①陈逸松是日本殖民时期的第二代*人，这一代*知识分子恰好遇上全球*殖民地民族解放运动以及左翼社会主义运动的高潮期，受其影响，一方面痛恨殖民地歧视统治，一方面怀抱左翼理想，而且在他们的青年时期迎来了日本殖民终结、*光复、中华**迁台的时代巨变。                      

（摘自曾健民《陈逸松回忆录》）

②陈老着重谈到他几次见到周总理，向周总理详述**的处境、心结。当时周总理虽然日理万机，又重病在身，但他对来自*的人们总是热情洋溢，有时甚至彻夜长谈。

陈老谈起他之前返乡所见一些令人忧心的事情，主要指*一些人在篡改*历史。他同时也给了我一本他回忆录的上集。至于下集，陈老说他向来主张*出路在于统一，这是他人生经历的总结，此点必须反映在他的回忆录下集中，下集的材料收集包括录音已完成。

                                                            （摘自吴国祯《怀念陈逸松先生》）

11．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（   ）

A．在留学日本期间，陈逸松虽然各方面都受到日本影响，但因为处处受到差别歧视，所以拒绝参加*留学生团体“*新民会”。

B．在白*恐怖年代，即使面临极大风险，陈逸松依然不顾自身荣辱访问大陆，他与周总理的直率会话体现他为*谋和平幸福心切。

C．*光复后，陈逸松担任了一系列*职务，但由于经常直言批评政事，得罪了当局，致使其遭当局逮捕，他最终决定离台赴美。

D．关于*的前途，陈逸松认为*的出路在于统一，每个*人都应该要发出“*人出头天”的呼声，这体现了他的*远见。

E．陈逸松一生起起伏伏，但他都站在**立场，倾毕生之力，为*的解放和幸福无私奉献，体现了一代知识分子的高风亮节。

12．作为*政界的重要人物，陈逸松还是冒着巨大的风险，留在了大陆，其中必有其原因。请结合材料简要分析。

13．陈逸松“为*人的尊严和幸福”做出了哪些贡献？请结合材料简要分析。

14．陈逸松是“不该被遗忘的*先贤”，他为后人铭记的高尚品格具体表现在哪些方面，请结合材料谈谈你的理解。

【回答】

11．答E得3分，答B得2分；答C得1分；答A．D不给分。

12．①在*白*恐怖的年代，陈逸松遭到通缉和逮捕，因此他对*当局灰心失望，决定离台。②当时*大陆不了解*实际情况，陈逸松想为*找出最好的出路，为*人赢得尊严和幸福，他认为统一才是出路。③周总理邀他访问大陆，并且热情洋溢地对待他及其他来自*的人，这让他看到了祖国*的热情。④他在大陆各地走访之后，觉得自己有必要为大陆的法制建设做点事情。

13．①他受命组建“三*义青年团*区团部”，协助维护日本撤退、国民*接收之间70多天过渡期的社会秩序。②成立**经济研究会，创办了*光复后第一份白话文杂志《政经报》。③亲赴大陆，让大陆更了解*，为大陆制定对台政策提供建议。④担忧现在的*人篡改历史，出版回忆录，记录*一代知识分子的心路历程，完整地呈现一段历史。

14．①热爱祖国，维护祖国统一。认为*的出路在于统一，是两岸关系的先行者。②高尚的民族气节，在东京大学时，拒绝参加*留学生团体“*新民会”，认为*人不能沦为日本新国民。③真诚坦率，面对周总理，直率地询问总理“解放*”的意思。④无私忘我，不顾个人安危，冒险访问大陆，探讨“解放*”等两岸问题。⑤重实干，认为**的幸福应重视实干，不能仅是喊口号或寄希望于*社会。

【解析】

11．

试题分析：A项，文章第二段中虽提及陈逸松从饮食习惯到思想文化都受日本影响，但不等于他各方面都受日本影响，下文他拒改日本名就是明*。此外，他拒绝参加“新民会”的原因是他对汉民族的感情和认同，而不是受差别歧视。差别歧视是让他从小觉悟到自己的国族身份。D项，陈逸松并没有认为每个*人都应该要发出“*人出头天”的呼声，原文是“大家都喊‘*人出头天’，我同意，但要出头天不是喊喊就有的”。C项，陈逸松直言批评是他在担任考试院委员、*银行常务理事期间的表现，其结果是他的任期只有一届。遭逮捕的原因，文中并无明示，但推测其*生涯波涛起伏可能与仗义直言有关，故此项1分。

【考点定位】分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道综合分析文章的内容手法的题目，考核点涉及到文章的局部信息、文章的主旨和手法的运用，关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行对读，发现其中的细微差别，关于手法首先看手法概括的是否得当，然后看分析的是否合理，此题所有选项都是考核文意，其中ACD对文意理解有误。

12．

试题分析：这是一道信息筛选的题目，注意首先审清题干，通过题干的要求确定答题的方向并锁定区位，此题的题干是“留在大陆的原因”，注意从主客观的角度进行分析，答题的区位在文章的后半部分。注意提取关键的词语分条作答。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】此题表面看是一道分析原因的题目，实际之一道信息筛选的题目，注意根据题干的要求明确答题的方向，题干要求是分析“留在大陆的原因”的原因，可见是一道综合信息筛选的题目，注意从全文出发，尤其不要漏掉材料链接中的内容，然后根据文章的内容提取关键的信息，重点注意文章的各段的段首句或段尾句，然后分条作答。此题的信息主要集中在文章的后半部分。

13．

试题分析：这是一道信息筛选的题目，注意首先审清题干，通过题干的要求确定答题的方向并锁定区位，此题的题干是“做出了哪些贡献”，应该是综合信息筛选，注意提取关键的词语分条作答。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道信息筛选的题目，注意根据题干的要求明确答题的方向，题干要求是分析“做出了哪些贡献”，可见是一道综合信息筛选的题目，注意从全文出发，尤其不要漏掉材料链接中的内容，然后根据文章的内容提取关键的信息，重点注意文章的各段的段首句或段尾句，然后分条作答。此题注意时间的变化和材料链接中的内容。

14．

试题分析：这一道探究传主优秀品质的题目，答题时先概括，然后结合文章事例进行相应的分析论*。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质，答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论*。此题属于向内挖掘的方式，注意分析从热爱祖国，维护祖国统一、高尚的民族气节、真诚坦率、无私忘我，不顾个人安危、等角度回答，答题时每部分都要列出具体的事例。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读