閱讀下文,回答14—18題。(共12分)將興趣進行到底①2010年,*魔術大家劉謙亮技央視春晚,再度傾倒了...
問題詳情:
閱讀下文,回答14—18題。(共12分)
將興趣進行到底
①2010年,*魔術大家劉謙亮技央視春晚,再度傾倒了全國的電視觀眾,掀起一陣魔術熱。7歲那年超市的一次偶遇,讓劉謙對魔術產生了興趣,魔術的神奇魅力深深吸引了他。他著了迷,日思夜想,反覆琢磨,“魔技”不斷提高。12歲那年,劉謙獲“*兒童魔術大賽”一等獎。從此,他領悟到“只要努力做一件事情,就會有回報”。終於,在興趣的引領下,執著的劉謙,年紀輕輕就成了全世界最具知名度的魔術師之一
②興趣是劉謙的成功起點,將興趣進行到底是劉謙成功的關鍵!
③興趣是引導一個人成功的巨大力量。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”我國古代教育家孔子也說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”只有“好之”“樂之”方能有高漲的學習熱情和強烈的求知慾望,方能以學為樂,欲罷不能。
④我們的教師、家長是深諳此理的。因此,他們總是千方百計激起孩子的學習興趣。可是,在現實中,人們的著眼點卻只放在了“激發”孩子的興趣上,把“興趣”當成引起孩子有意注意的手段。心理學上講,興趣是指一個人力求認識、掌握某種事物,並經常參與該種活動的心理傾向。這也就是說,興趣不僅是一種有意注意,更是一種探究事物奧祕、催人奮進的力量。它需要外界的刺激,更重要的是源自內心的強烈需求。如果只看到興趣的“外在吸引”,而忽視了其“內在需求”,那隻能使孩子的興趣淺嘗輒止,不能持久,也無助於敦促孩子的學習與進步,更無法引領孩子走向成功。
⑤興趣不是孩子學習的入場券,而是承載孩子事業遠行的飛船。在孩子的成長過程中,我們不能只注重孩子興趣的激發,而要注重挖掘孩子興趣的內在需求,讓興趣引領孩子成功。
⑥要培養孩子持久的興趣,就要找準孩子的興趣所在。這就要求我們在培養孩子興趣的過程中細心觀察、認真分析,幫他們點燃興趣之火。在這個過程中,要反對兩種傾向:一是“逼趣”。為了考試加分,強迫孩子去學鋼琴,學奧數,學舞蹈……把興趣強加給孩子,結果只能適得其反。二是“殺趣”。比如,無論孩子對足球多麼熱愛,也不論孩子有沒有足球天才,只要不是升學的必考科目,一律統統*,不允許孩子涉“足”。這種做法很可能就把*的“馬拉多納”扼殺在了搖籃之中。
⑦有興趣,才會有動力,持久的興趣,才會產生持久的動力。英國人塞繆爾·斯邁爾斯說過:“一個人對某一方面的興趣越強烈,就越有可能學習這方面的知識,從而在與其興趣有關的領域裡採取驚人的舉措,取得巨大的成功!”我國教育家蔡元培說:“教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力,完成他的人格。”教育的要義就是要探尋孩子的興趣,培養孩子的興趣,給孩子的興趣發展提供廣袤的空間和強有力的支援,讓興趣引領孩子前行,讓興趣引領孩子成功。
14. 本文的中心論點是什麼?(2分)
15. 第⑤自然段劃線句子運用了什麼論*方法?有什麼表達作用?(2分)
16. 本文的開頭有什麼作用?(3分)
17.請分析第③自然段的論*思路。(3分)
18.文中說“持久的興趣,才會產生持久的動力”。請認真探究這句話的深刻含意,結合實際,談談你的體會。(2分)
【回答】
14. “將興趣進行到到底”或“興趣是成功的的起點,將興趣進行到底是成功的關鍵!”或“有興趣,才會有動力,持久的興趣,才會產生持久的動力。” (2分)
15.比喻論*(1分) 生動形象地論述了“不能只注重孩子興趣的激發,而要注重挖掘孩子興趣的內在需求,讓興趣引領孩子成功。”的觀點,使抽象的道理形象化。(2分)(共3分)
16.引出論點;作為事例論據*論點;吸引讀者的閱讀興趣。(2分,答出兩點即可)
17.先提出本段的觀點,再引用愛因斯坦和孔子的名言道理論*,最後總結強化興趣的重要*。(3分,一點1分)
18.示例:我們要不斷進步,就必須有持久的學習興趣。過去。我對語文學習忽冷忽熱,影響效果。要取得進步,就應當調動學習積極*,長期快樂。(2分)
知識點:論述類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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