閱讀材料，完成下列要求。民族精神是一個民族賴以生存、共同生活、共同發展的核心和靈魂。80年前的1936年10...

問題詳情：

閱讀材料，完成下列要求。

民族精神是一個民族賴以生存、共同生活、共同發展的核心和靈魂。

80年前的1936年10月，紅*三大主力會師，宣告紅*長征勝利結束。2016年是長征勝利80週年，今年數十名全國人大代表聯名提交了《關於長征路線申報世界檔案遺產和長征精神申報世界非物質文化遺產的議案》。代表們認為，紅*長征不僅錘鍊了偉大的黨和偉大的**隊，還鑄就了偉大的長征精神。在新的歷史條件下，長征精神作為中華民族自強不息的民族品格的集中表現，具有偉大的歷史意義和現實意義。

（1）結合材料，運用所學文化生活知識，說明申報長征路線為世界文化遺產、長征精神為世界非物質文化遺產的合理*。

（2）請就如何發揮長征精神對青年學生的教育功能提出兩條建議。

【回答】

（1）①文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標誌。長征路線和長征精神申報世界文化遺產對於研究**歷史、彰顯長征精神獨特魅力具有重要意義，對於展現長征路線的人文和自然景觀具有獨特作用。②長征精神是中華民族精神的突出表現，長征路線和長征精神申遺是弘揚與培育勤勞勇敢、自強不息的中華民族精神的需要。③有利於繼承和發揚中華民族的優良傳統、堅持社會主義發展道路，也有利於弘揚社會主義核心價值觀、增強我國的文化軟實力和中華文化的*影響力。4分）

（2）①策劃一批適合青年學生的主題突出、鮮明的文物展覽，有效挖掘長征精神蘊含的歷史、文化等價值。②建立博物館、紀念館與學校的共建共享機制，擴大長征資源向青年學生開放的力度。③培育以長征*文物為支撐的研學旅行和紅*旅遊精品線路，加強對青年學生的長征精神和愛國主義教育。（每點2分，答出任意2點即可。本題具有開放*，考生作答只要圍繞主題，言之有理均可酌情給分）

【解析】

（2）本題要求考生就如何發揮長征精神對青年學生的教育功能提出兩條建議，屬於措施類的解答題。本題具有開放*，考生作答只要圍繞主題，言之有理均可。如：策劃一批適合青年學生的主題突出、鮮明的文物展覽，有效挖掘長征精神蘊含的歷史、文化等價值；建立博物館、紀念館與學校的共建共享機制，擴大長征資源向青年學生開放的力度；培育以長征*文物為支撐的研學旅行和紅*旅遊精品線路，加強對青年學生的長征精神和愛國主義教育。等等。

【考點定位】世界文化的多樣*、弘揚和培育中華民族精神、文化建設和思想道德建設

【答題步驟】先審題，後構思，最後作答。具體來說：

(1)學會審題：這是解答主觀*試題的關鍵。①審設問範圍：首先明確題目考查的知識範圍和考查意圖，然後聯絡相關知識，形成綜合*的資訊認識。②審設問指向：明確設問的指向*和規定*，分清題幹要求答題的類別，即回答“是什麼”、或“為什麼”、或“怎麼樣”、或“怎樣體現”中的哪一類。有時還需要明確主體有幾個，不同主體的言論和行為各是什麼。③審材料：解讀、獲取和提煉材料中的有效資訊，這是答題的依據。材料中關鍵的句子要作為“材料語言”寫入*要點中。