材料一：因為先天*腦癱,金曄的聽力、視力、語言、肢體都受到極大影響。右手不好使,她就練習用左手寫字。手指磨破起...

問題詳情：

材料一：因為先天*腦癱,金曄的聽力、視力、語言、肢體都受到極大影響。右手不好使,她就練習用左手寫字。手指磨破起泡、出血,她沒有掉一滴淚。金曄說:“別人能做到的,我一定努力做到!我相信自己!”

材料二：小波喜歡上了班長，想要對她表白，可又不確定這是不是真正的愛情……

閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）金曄同學身上體現了哪些青春能量？

（2）假如你是小波的好朋友，你會如何開導他？

（3）你打算怎樣激揚青春活力，助力青春成長？

【回答】

（1）自強、自信。

（2）在與異*往的過程中，我們會因為對異*的欣賞、對美好的嚮往而愉悅，也容易把這種欣賞和嚮往理解為愛情。其實，這並不是真正的愛情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。面對生活中可能出現的朦朧情愫，我們應該慎重對待，理智處理。

（3）①努力學習，自信自強，開發創造潛力；②發展*思維，培養批判精神；③行己有恥，止於至善。

【詳解】

（1）本題考查自強、自信，主要考查學生分析材料並聯系教材知識的能力。材料中“右手不好使,她就練習用左手寫字。手指磨破起泡、出血,她沒有掉一滴淚”，體現了金曄自強的品質；“別人能做到的,我一定努力做到！我相信自己！”體現了金曄自信的品質。（2）本題考查正確對待異*情感，主要考查學生運用所學知識的能力。結合教材知識，可以從對異*的欣賞是青春期的正常現象；但要認識到這並不是真正的愛情；應該慎重對待，理智處理等方面來回答。（3）本題考查怎樣激揚青春活力，助力青春成長，屬於做法建議類試題，主要考查學生運用知識的能力，一般沒有固定*，發揮空間較大，只要有利於成長的正確做法都可以。如：自信自強，開發創造潛力；發展*思維，培養批判精神；行己有恥，止於至善等。

知識點：青春誤讀

題型：探究題