2.下列句子中,沒有語病的一項是( )A.人口學家及經濟學家們認為,放寬生育政策後,新生人口的增加在當下對刺...
問題詳情:
2.下列句子中,沒有語病的一項是( )
A.人口學家及經濟學家們認為,放寬生育政策後,新生人口的增加在當下對刺激消費、增加就業崗位不無裨益。
B.學生倘若身陷題海無暇讀書,我們就只能眼睜睜地看著朝氣蓬勃的孩子變成刻板僵化的應試機器,不但失掉創新的能力,更可能拙於理*表達。
C.教育改革必須是有利於學生的終身發展、有利於基礎教育、有利於大學發展的系統改革。因此,大學聯考改革定會藉助更多專家的力量,在認真研究的基礎上才*。
D.蘇軾歷經仕途坎坷,卻始終能以曠達之心消解現實痛苦,他車富而又精*的人生經歷,正是那句流傳甚廣的話“生活予我以苦痛,我卻報之以歌”的真實寫照。
【回答】
A
【解析】
試題分析:本題考查語病。先抓典型的語病標誌,比如兩面詞、判斷詞、並列動詞;然後壓縮句子,保留主幹,看是否殘缺、是否搭配。B項,語序不當,“倘若”應放在“學生”之前;C項,搭配不當,應在“大學聯考改革”後加“方案”;D項,主客顛倒,應該“生活予我以苦痛,我卻報之以歌”這句流傳甚廣的話是蘇軾豐富而又精*的人生經歷的真實寫照。
【考點定位】辨析並修改病句。能力層級為表達運用E。
【技巧點撥】語病主要分為兩大類:結構*語病和語義*語病,本題主要考查結構*語病。要認真細緻審讀每個選項,重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗*其當否。如C項,搭配不當,應在“大學聯考改革”後加“方案”。對於句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協調,再分別造成句子,再放回原文中,驗*其當否。對於語序不當的句子,先也要憑語感檢測,再將不協調的詞語或句子調換位置,看是否通暢自然。比如B項,語序不當,“倘若”應放在“學生”之前。對因不明詞義而造成前後矛盾的語句,應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協調,可以憑事理推斷。注意題乾的要求,究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。
知識點:病句辨析
題型:選擇題
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