閱讀材料,完成下列要求材料 北宋文學家蘇軾(1037~1101),也是北宋時期儒學的代表人物。他的儒學著述之功...
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材料 北宋文學家蘇軾(1037~1101),也是北宋時期儒學的代表人物。他的儒學著述之功,主要凝聚於《易傳》《書傳》《論語說》三部著作。《書傳》完全撰寫於海南儋州,其他兩部也是在儋州最終修訂完成。蘇軾在儋州創作的詩詞、賦、雜記等各類詩文作品,記錄了自己的生活經歷、內心情感,以及海南島的自然風光和風土民情。在海南期間,雖然受制於諸多條件,蘇軾仍“不免時時弄筆翰”。現存於臺北“故宮博物院”的《渡海帖》,是蘇軾在海南時期書法作品中唯一的存世墨跡。蘇軾之前,雖有來自中原的有識之士在海南提倡文化教育,但無實質*的效果。蘇軾居儋期間,大力傳播中原文化,推行教育,在其身邊聚集了一批好學青年,尤其是瓊州學子姜唐佐,專程至儋州向蘇軾求學。臨別時,蘇軾寫詩贈雲:“滄海何曾斷地脈,白袍端合破天荒。”鼓勵他說:“子異日登科,當為子成此篇。”後來,姜唐佐果然中舉,改寫了在此之前海南島從來沒有本土籍舉人的歷史。
——摘編自李景新《論蘇東坡的海南功業》等
(1)根據材料,概括蘇軾在海南的主要業績。
(2)根據材料並結合所學知識,說明蘇軾對宋詞的突出貢獻。
【回答】
(1)業績:①推廣、傳播、研究儒學;②寫作詩文或創作了詩詞、賦、雜記等各類詩文作品;③創作書法或創作了《渡海帖》等書法作品;④推動了文化教育的發展。
(2)貢獻:①宋詞豪放派的開創者;②拓寬了宋詞的抒寫題材範圍。
【詳解】
(1)業績:根據“主要凝聚於《易傳》《書傳》《論語說》三部著作”得出推廣、傳播、研究儒學;根據“蘇軾在儋州創作的詩詞、賦、雜記等各類詩文作品,記錄了自己的生活經歷、內心情感,以及海南島的自然風光和風土民情。”得出寫作詩文或創作了詩詞、賦、雜記等各類詩文作品;根據“在海南期間,雖然受制於諸多條件,蘇軾仍“不免時時弄筆翰”。現存於臺北“故宮博物院”的《渡海帖》”得出創作書法或創作了《渡海帖》等書法作品;根據“蘇軾居儋期間,大力傳播中原文化,推行教育,在其身邊聚集了一批好學青年,尤其是瓊州學子姜唐佐,專程至儋州向蘇軾求學。”得出推動了文化教育的發展。
(2)貢獻:根據所學可得出他是宋詞豪放派的開創者;拓寬了宋詞的抒寫題材範圍等方面。
知識點:歷史傑出人物 其他人物
題型:綜合題
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