小剛同學學習了聲現象後,進行了一些研究:(1)他把正在響鈴的鬧鐘放在桌面上,用一根細線懸掛一個輕質小球貼近鬧鐘...
問題詳情:
小剛同學學習了聲現象後,進行了一些研究:
(1)他把正在響鈴的鬧鐘放在桌面上,用一根細線懸掛一個輕質小球貼近鬧鐘上方的響鈴,小球被*開.此現象說明 ________
(2)之後,他將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,聽到“聲音逐漸變小”,這是在描述聲音的________ (選填“音調”、“響度”或“音*”),當玻璃罩被抽成真空,將聽不到鈴聲,說明________
(3)小剛將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好,放入水中,仍可以聽到鈴聲,說明________ ;小剛用兩個棉球塞住耳朵,幾乎聽不到鈴聲,這是在________ 處減弱噪聲.
【回答】
聲音是由物體振動產生的 響度 真空不能傳聲 液體可以傳聲 人耳
【解析】
解答:(1)當泡沫塑料球接觸發聲的響鈴時,泡沫塑料球被*起,所以發聲的音叉應該在振動,說明了聲音是由物體的振動產生的;(2)用抽氣機將玻璃罩內的空氣抽出,空氣越來越少,鈴聲逐漸變小,聲音變小,指聲音的響度小;根據這個現象,我們推理真空不能傳聲.說明聲音的傳播需要介質,真空不能傳聲;(3)把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好,把它放入水中,仍能聽到鈴聲;以上現象都說明了水能夠傳播聲音,因此可以得出結論:液體能夠傳聲;
小剛同學用棉球塞住耳朵,噪聲就會傳播不到小剛的耳朵了,屬於在人耳處減弱了噪聲.
點睛:聲音是由物體振動產生的,但這種振動往往不易觀察,需要將實驗效果進行“放大”;聲音有三個特*:音調、響度、音*;音調指聲音的高低;響度指聲音的大小;通過音*能辨別;物體聲音的傳播是需要介質的,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,但不能在真空中傳播;減弱噪聲的途徑有:①防止噪聲產生,即在聲源處減弱噪聲;②阻斷噪聲的傳播,即在傳播過程中減弱噪聲;③防止噪聲進入耳朵,即在人耳處減弱噪聲.
知識點:聲音的產生與傳播
題型:實驗,探究題
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