19．下面是某校給區教育局寫的一份請示報告，語法和格式共有三處不妥，請指出並改正。××區教育局：①我區中學根據...

問題詳情：

19．下面是某校給區教育局寫的一份請示報告，語法和格式共有三處不妥，請指出並改正。

××區教育局：

①我區中學根據調整教育結構的需要，2005--- 2006學年度我校高一年級將擴班招生，原來的四個教學班將增加到八個教學班。②我校由於教室本已嚴重不足，因此急需新建四間教室。③雖然我們多方積極籌措資金，但是仍無法自行解決全部的基建經費問題。④懇請區教育局領導幫助我校解決資金缺口問題，以解燃眉之急。特此請示。盼復。

⑤×年×月×日

                             ××××中學

【回答】

①處改為：“根據我區調整中學結構的需要”。 ③處改為：“我們雖然多方籌措”。⑤處改為：××××中學×年×月×日

【解析】

試題分析：本題為修改題，考查角度較為全面。①句考查的是病句辨析中的語序不當，③句考查的是病句辨析中的語序不當，⑤句考查的是格式不夠得體。

【考點定位】辨析並修改病句。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】語病主要分為兩大類：結構*語病和語義*語病，本題主要考查結構*語病。要認真細緻審讀每個選項，重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗*其當否。如①句考查的是病句辨析中的語序不當。對於句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗*其當否。對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前後矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。注意題乾的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。

知識點：修改應用文

題型：語言表達