（2019·山東東營）（*）陳康肅公善*，當世無雙，公亦以此自矜。嘗*於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。...

問題詳情：

（2019·山東東營 ）

（*）陳康肅公善*，當世無雙，公亦以此自矜。嘗*於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中*，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知*乎？吾*不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾*！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

此與莊生所謂解牛斫輪者何異①？ 

——歐陽修《歸田錄》

（乙）族兄中涵知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數人，不能捕。邑人請曰：“非聘徽州唐打獵，不能除此患也。”乃遣吏持*往。歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，鬚髮皓然，時咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也。”遂命役導往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？”入谷將半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。” 童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱*寸，橫半之，奮臂屹立， 虎撲至，側首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚贈遣之。

老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動。《莊子》曰：“習伏眾神，巧者不過習者之門。”

——紀昀《閱微草堂筆記》

注：①此句為作品原有內容。(庖丁)“解牛”是說透徹把握牛之筋節骨肉等內在結構，才能遊刃有餘。(輪扁)“斫輪”是說斫輪奧祕難以傳授，需要在實踐中領悟。

1.解釋下列句中加點的詞。

2.你從兩文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的教益？

3.簡要說明兩文在寫法上的共同之處及其作用。

【回答】

1.①只 ②輕視  ③手持,手拿  ④竟然，原來  每小題 0.5 分，共 2 分。意思對即可。

【解析】本題考查文言詞語。需要放在語句中理解詞語，“但手熟爾”的“但”屬於古今異義詞，在這裡不是“但是”，而是當“只”講；“爾安敢輕吾*”的“輕”在這裡是動詞，意思是“輕視”；“老翁手一短柄斧”的“手”在這裡名詞用作動詞，意思是“手持，手拿”；“至則一老翁”的意思是“到了竟然是一個老人”，根據語境來看，“則”在這裡是虛詞，意思是“竟然，原來”。

2.示例一:賣油翁：高超的技藝，“無他，惟手熟爾”（或高超的技藝，沒有其他奧妙， 只不過是手法熟練罷了）。獵虎翁：“習伏眾神，巧者不過習者之門”（或身懷絕技的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經過身懷絕技人的家門）。示例二:賣油翁：只有反覆實踐把握事物內在規律，才能達到得心應手境界（或遵循事物內在規律才可熟能生巧）。獵虎翁：高超的本領、深厚的功夫需要持之以恆的艱苦磨練、專心致志的態度和頑強的意志去獲得。示例三:賣油翁：不管本領有多大，都應含蓄內斂。獵虎翁：不管是練就精湛高深的技藝功夫，還是要獲得成功，都須有堅毅的心志。評分：答對示例一得 1 分，答對示例二或示例三得 3 分，共 3 分。意思對即可。其他*符合題意亦可。

【解析】此題考查對文章內容的整體理解。從賣油翁“以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼”可以得出“無他，惟手熟爾”“反覆實踐”“熟能生巧”的道理；從獵虎翁使用工具簡單、其貌不揚以及“老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動”“習伏眾神，巧者不過習者之門”得出“技藝高超，堅持不懈，勤學苦練”等道理。

3.示例一:借事說理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規律或道理。這種寫法深入淺出，啟人心智，發人深省，更具說服力。示例二:描寫細緻傳神。作用：*文“睨之”“但微頷之”的細節將人物輕蔑自負情態表現得淋漓盡致（或連用“置”等一系列動詞描述酌油過程，將嫻熟技藝和自若神情具體細緻地展現出來）。乙文用“搏”“撲”“躍”和“奮臂”“屹立”等一系列動詞描述殺虎的驚險情景，將虎之凶猛與翁之武藝高強栩栩如生的表現出來。示例三:擅設懸念。作用：*文先說*技“舉世無雙”，而賣油翁“但微頷之”，這一懸念令讀者產生了心理期待。乙文寫請來的老翁“鬚髮皓然，時咯咯作嗽”，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎喚醒等都形成了懸念。這樣寫令故事富有傳奇**，情節跌宕曲折，扣人心絃， 引人入勝。示例四:運用映襯（襯托）。作用：*文兩人身份、神態、對話構成映襯關係，使人物形象特徵鮮明生動，主旨更加突出，行文充滿趣味。乙文“近城有虎暴，傷獵戶數人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領之高低優劣顯而易見。評分：答對一種得 3 分；寫法 1 分，作用 2 分。共 3 分。意思對即可。其他*符合題意亦可。

【解析】此題考查寫法及其作用。要掌握基本的寫作，如設定懸念、首尾呼應、詳略得當、以小見大、欲揚先抑（先抑後揚）、借景抒情、借物喻人、託物言志、情景交融、寓情於景、直抒胸臆、虛實結合、動靜結合、敘議結合、點面結合、借古諷今、白描、象徵、誇張、襯托、對比、正面描寫與側面描寫相結合等。抓住關鍵詞語，結合具體內容從結構思路、人物形象、突出主題等角度分析其作用。

參考譯文：

族兄中涵掌管旌德縣的時候，縣城附近有老虎出沒，獵戶數人受傷，沒人能將它捉住。縣裡有個人前來拜見，對縣令說，不聘請徽州的唐打獵，不能根除虎患。於是派縣吏攜帶錢*財物前往。回來覆命的縣吏說，唐氏選拔出技藝最精湛的二個人上路，就快到了。等到唐氏選派的人到了，發現來的人裡有一個老翁，鬚髮都白了，還經常咯咯的咳嗽。還有一個才十六七的童子。於是很是失望，就先命人準備飯食。老翁發覺了縣令中涵的不滿，便半跪*說，聽說這隻猛虎離縣城不到五里，我先去把他捉了，回來再享用縣令賞賜的飯食也不算晚。於是，縣令中涵命衙役帶領老少二人前往。衙役到了谷口，不敢再深入。老翁笑話他說，有我在，你還怕？進入谷中近一半，老翁轉頭對童子說，這個畜生好像還在睡覺，你給我把他叫醒。童子做聲學虎嘯，老虎真就從林中出來了，直接衝老翁撲去。老翁手持一柄短斧，大概*寸長，半橫空中，胳膊用力上舉，穩穩站定。老虎撲來，老翁偏頭躲過，老虎自頭頂越過，就已經血流倒地。衙役上前檢視，發現自老虎下頜到尾部，都遭斧刃剖裂。於是，覆命後，縣令給他豐厚的酬勞，並親自送行。

老翁說他自己煉臂十年，煉眼力十年。眼睛就是用雞毛撣子掃過，也不會眨眼，胳膊即使讓壯漢懸掛，也不能墜動。《莊子》裡說“熟練可以讓能工巧匠折服,不敢到多練習的人的門前炫耀。”

知識點：歷史事件類

題型：文言文閱讀