5.填寫下列空格的內容,最恰當的一項是( )我曾看到她在幾架翼琴的伴奏下跳波洛涅茲舞,曾聽見她用懶洋...
問題詳情:
5.填寫下列空格的內容,最恰當的一項是 ( )
我曾看到她在幾架翼琴的伴奏下跳波洛涅茲舞,曾聽見她用懶洋洋的聲音朗誦《葉甫蓋尼•奧涅金》中的篇什。於是那古樸的、充滿幻想的生活又映現在我眼前……當初, , , , ,她們長長的睫毛嫵媚地垂在憂悒而溫柔的雙眸上……
①她們嬌妍的臉龐上流露出貴族的氣度
②在貴族莊園裡有過多麼好的少女和婦人啊
③她們的華髮梳成古*古香的髮式
④她們的肖像從牆上俯視著我
A.①④③②
B.③④①②
C.②①④③
D.②④①③
【回答】
D
【解析】
試題分析:這是一道語言運用的綜合考核題,首先應瀏覽語段,把握主要內容,然後要注意上下文的銜接和前後的照應。語段中②引出主語“少女和婦人”,④緊承上句總起“肖像”一處下文的細節描寫,①總寫氣度,③與下文“長長的睫毛”同屬細節描寫。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
【技巧點撥】語句排序型試題,從試題表述形式上看,好像和判斷推理部分的事件排序型試題差不多。但是仔細研究就會發現,這種試題主要考查對文段的內部邏輯關係的把握,不是事件發生的先後順序。語句排序型試題雖然有表述材料,也有語句結構,有文章體裁,也有中心內容,但其與片段閱讀不同,片段閱讀的表達內容、語句結構、文章體裁、中心內容等在題幹中有著完整的體現,而語句排序型試題題幹中的5個或6個語句是雜亂無章的,毫無結構可言,其正確*才是一個完整的片段。因此,在解答時,必須按照一定的答題步驟一步一步的來完成。一、認真閱讀語句,明確體裁和中心。解答語句排序型試題,首先要認真閱讀每一個語句,把握語句特點,明確體裁。其次,明確材料的中心。思考語句是圍繞什麼中心展開的。抓住了中心,就抓住了要害。然後我們可以根據“中心句”或“總領句”來確定首句或尾句。題中②引出主語,是總領句。二、明確材料結構,理清答題思路。不同體裁的文章思路也會有所不同:記敘文的句序常常以時間空間或事情的發展過程(起因、經過和結果)為順序;議論文的句序,常常把觀點放在前面,把材料句放在中間,把總結句放在後面,結構形式為提出問題、分析問題、解決問題;說明文同議論文一樣,往往把事理句放在前面把材料句放在後面,因為材料是用來說明事理的,材料的內部又遵循一定的順序(時間、空間、邏輯)。理清思路,有利於從整體上大體理順句序。一段寫景的順序由觀察的角度決定,是俯視、仰視、平視,是從遠到近,還是從上到下,是移步換景還是定點觀察。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法,常採用整散結合的句式,講究押韻、平仄、對稱等。三、抓住語言標誌,把握句子間的邏輯關係。從區域性看,句與句之間往往呈現出並列、承接、解說、對比、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關係。而這些關係往往體現在一些語言標誌上,如關聯詞語的呼應:或並列、或轉折、或條件、或假設、或遞進、或因果……;暗示*詞語的使用:“同時”表示並列,位在後,“與此同時”“與此相反”“反過來說”,表示相反、相對關係,中間不可*入別的詞語;“首先”、“其次”、“再次”,表示主次輕重的順序,不可倒置;“過去”、“現在”與“將來”,表示時間先後;“總之”“綜上所述”“由此看來”,表示要提出結論;“諸如此類”,表示綜合等等;有指代意義的詞語:有指代意義的詞語往往緊跟在所指代的內容後面;句子之間的過渡、對應關係(內容上、形式上),也往往體現語言順序的一致*;陳述物件前後一致。抓住這些語言標誌,可以把握句與句之間的邏輯關係,有利於儘可能多地確定出必然相連線的句子。四、連讀語感檢驗,確定正確*。有的題幹語句,句間關係比較隱晦,甚至多有分岔,可以多解,在排定語序時仍要經意而為,不可草率。因此,通過前面三步,已將幾個語句初步排成了片段,這時要將它們連起來讀一讀,看語意是否連貫,有沒有不對勁的地方,如果有,即予調整,直到感覺流暢為止。本題重在邏輯順序的把握。
知識點:語言的簡明連貫得體
題型:選擇題
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