（20分）人類社會發展史，從本質上說，就是人類文明演進的歷史。閱讀材料，回答問題。主題一：東西方文明的源頭材料...

問題詳情：

（20分）人類社會發展史，從本質上說，就是人類文明演進的歷史。閱讀材料，回答問題。

主題一：東西方文明的源頭

材料一

           戰國稷下爭鳴圖                                    雅典學院

主題二：東西方文明的相遇

材料二    1792年，英國以給乾隆皇帝祝壽為由，派馬戛爾尼使團前往*，並致函兩廣總督，通報此事。英方在信函中說，英國國王為了“與*皇帝發生友誼，並增進兩國之邦交，擴充兩國*之商業”，決定派遣馬戛爾尼使團來華。使團攜帶有英國國王贈送給*皇帝的許多精美禮物，以表達英國國王的真誠心意，從而“發揚兩國之利益，建立兩國永久之協和”。                                        一一摘編自《清史編年》

    乾隆皇帝接見馬戛爾尼使團後，在給英方的回信中說：“諮爾國王，遠在重洋，傾心向北。朕披閱表文，詞意肫墾，具見爾國王恭順之誠，深為嘉許。爾國王表示內懇請派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣。此則與天朝體制不合，斷不可行。其實天朝德成遠被，萬國來王，種種貴重之物，梯航畢集，無所不有。然從不貴奇巧，並無更需爾國制辦物件。”

                                     ——摘編自《清實錄》

主題三：東西方的文明發展觀

材料三    冷戰後，世界格局的決定因素表現為七大或八大文明，即中華文明、日本文明、印度文明、伊斯蘭文明、西方文明、東正教文明、拉美文明，還有可能存在的非洲文明。冷戰後的世界，衝突的基本根源不再是意識形態，而是文化方面的差異，主宰全球的將是“文明的衝突”。                                     一一塞繆爾·亨廷頓

    對世界文明的未來發展及走向，費孝通概括為：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。

請回答：

（1）識讀材料一，結合所學知識分析，東西方思想家對“人與社會”關係問題的思考有何不同？（4分）

（2）依據材料二，指出中英兩國在對待通商問題上體現出怎樣不同的觀念？（2分）結合所學知識，分析造成這種不同的原因。（8分）

（3）依據材料三，指出兩人的文明發展觀各是什麼？（2分）

（4）結合所學知識，談談你對東西方文明的認識？（4分）

【回答】

答:

（1）中：春秋戰國時期的思想家從維護君主統治出發,更關注社會秩序的穩定,易壓制人*；

     西：更關注人的主體作用和價值,有利於個*發展。（4分）

（2）英國：平等通商的觀念。*：朝貢貿易的觀念（或不平等通商的觀念）。（2分）

原因:（答任意兩個角度即可得8分）

（3）亨廷頓:文明衝突論；費孝通:文明共存（2分）

（4）東西方文明成就都很突出,並推動了社會和歷史的發展；

   東西方文明有共*並有明顯的差異*,呈現出文明多元的特點；

   東西方文明在發展過程中存在著相互交融。（任意兩個角度給4分）

知識點：近代*反侵略 求*的鬥爭

題型：綜合題