3．下列各句中加橫線的成語使用正確的一項是（   ）A．獲得教養的途徑有許多種，比如閱讀經典，比如求師問道，比...

問題詳情：

3．下列各句中加橫線的成語使用正確的一項是（    ）

A．獲得教養的途徑有許多種，比如閱讀經典，比如求師問道，比如社會實踐等，但*思考的意識和能力更應該是我們著力培養和處心積慮追求的東西。

B．*場上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是高三同學安然無恙地坐在教室裡，看書的看書，做習題的做習題，誰也沒有關注教室外的事情。

C．旅居國外已30年的黃老先生思念故土，思念親人，最近，他寫信給老家的*部門，表達他安土重遷的願望。

D．世界文學的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富而望洋興嘆，因為問題不在於數量。

【回答】

D

【解析】

試題分析:處心積慮：處心：存心；積慮：經過長時間的考慮。形容蓄謀已久。作狀語；含貶義，指費盡心思做壞事。A項中闡述的是好的事情，成語感**不當。安然無恙：安然：平安；恙：疾病；傷害；無恙：沒有疾病、災禍或事故。原指人平安沒有疾病。現泛指經過*或災害而平安無事；沒有受到損害。作謂語、狀語；含褒義。B項“*場上鑼鼓喧天，人聲鼎沸”說的是外部環境喧鬧，高三同學安靜在教室學習，沒有涉及到*、平安等話題，成語不符合語境。安土重遷：土：鄉土；重：看得重，不輕易。安於本鄉本土，不願輕易遷移。C項“黃老先生思念故土，思念親人”，項要回家鄉，因此此項屬於望文生義。望洋興嘆：望洋：仰視的樣子。仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。作謂語、賓語、定語；含貶義。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E

【技巧點撥】解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；C項“黃老先生思念故土，思念親人”，項要回家鄉，因此此項屬於望文生義。第二、注意成語潛在的感**和語體**；。A項中闡述的是好的事情，成語感**不當。第三、要注意成語使用範圍，搭配的物件；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的資訊，比如B項“*場上鑼鼓喧天，人聲鼎沸”說的是外部環境喧鬧，高三同學安靜在教室學習，沒有涉及到*、平安等話題，成語不符合語境。第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題