詩歌鑑賞早梅柳宗元早梅發高樹，迥映楚天碧。朔風飄夜香，繁霜滋曉白。欲為萬里贈，杳杳山水隔。寒英坐銷落，何用慰遠...

問題詳情：

詩歌鑑賞

早梅

柳宗元

早梅發高樹，迥映楚天碧。

朔風飄夜香，繁霜滋曉白。

欲為萬里贈，杳杳山水隔。

寒英坐銷落，何用慰遠客？

【注】 柳宗元二十六歲入仕，一生二十一年的仕宦生涯竟有十四年遭貶謫流放。此詩寫於他參加王叔文改革失敗後被貶於永州時期。

12．這首詩刻畫了怎樣的早梅形象？

13．請簡要分析這首詩抒發的情感。

【回答】

12．一個“發”字，寫出早梅昂首怒放生機盎然的形象；

高樹、楚天，映襯了她的雅潔不凡；

朔風、繁霜的惡劣環境表現梅花不同凡花的風骨、不屈的品格。（答對兩點即可）

13．既有對親友的思念之情，也有對自身遭遇的不平之情，以及借梅花的銷落而表達的理想不能實現的痛苦之情。

【解析】

12．

試題分析：梅花傲霜雪鬥嚴寒，歷來是詩人歌詠的物件，且多以梅自喻，表達作者的情趣。柳宗元也正是這樣，在《早梅》詩中借對梅花在嚴霜寒風中早早開放的風姿的描寫，表現了自己孤傲高潔的品格和不屈不撓的鬥爭精神。全詩分前後兩層意思，前四句詠物，後四句抒懷。“早梅發高樹，迥映楚天碧。”起筆不凡，筆勢突兀。早梅與別的花卉不同，在萬物沉寂的寒冬綻開了花蕾，一個“發”字把早梅昂首怒放生機盎然的形象逼真地展現在讀者的眼前。其背景高遠廣闊的碧藍的天空，不僅映襯著梅花的*澤，更突出了它的雅潔，不同凡俗。而“發高樹”的“高”字借實寫虛，暗寓詩人不苟合流俗行高於時人。“朔風飄夜香，繁霜滋曉白”緊承開頭兩句寫梅花開放的惡劣環境，表現梅花不同凡花的風骨。讚頌了梅花傲視霜雪的不屈品格。早梅所處環境的“朔吹”、“繁霜”實際上正是柳宗元遭遇的*環境的縮影。“永貞革新”失敗後，柳宗元被貶到邊遠落後 南荒之地，過著囚徒般的日子，身心受到嚴重的摧殘。面對腐朽勢力連連不斷的打擊，始終堅持自己的理想，懷抱堅定的自信。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

13．

試題分析：作者目睹可歌可敬的梅花想起了遠方的親友，於是借物抒懷：“欲為萬里贈，杳杳山水隔，寒英坐銷落，何用慰遠客？”前兩句由陸凱贈范曄詩“折梅逢驛吏，寄與 隴頭人。*南無所有，聊贈一枝春”翻出，但意致不同。陸詩灑脫，柳詩沉鬱，這是因為柳宗元作詩的情境與陸凱不同。柳宗元被貶永州後，“罪謗交織，群疑當 道，”“故舊大臣”已不敢和他通音訊，在寂寞和孤獨中艱難度日的柳宗元是多麼思念親友們啊！於是想到折梅相送，可親友們遠在萬里之外，是根本無法送到的。 這裡除了地理上的原因外，還有*上的原因，他作為一個“羈囚”不能連累了親友，更何況“寒英坐銷落，何用慰遠客？”柳宗元從梅的早開早落聯想到自己的身 世，自己的境遇，怎麼不憂，怎麼不心急如焚呢？正因為憂其早開早落，所以柳宗元也是在自我勉勵，自我鞭策。事實上在永州雖然被迫離開了*舞臺，但他自強 不息，把“閒居”的時間用在訪求圖書，認真研讀和對自己前半生實踐的總結上，奮筆疾書，在理論上做出了重大建樹，在文學上取得了光輝成就。這就是他對親友 的告慰。“欲為萬里贈”四句詩表達的思想感情是很複雜的，既有對親友的思念，也有對自身遭遇的不平和“輔時及物”的理想不能實現的痛苦。

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達