閱讀下面文字，完成以下小題。遇 見（俄羅斯）拉麗薩•普羅斯庫林娜①地鐵猛地停住了。②她沒來得及抓住扶手。如果不...

問題詳情：

閱讀下面文字，完成以下小題。

遇  見

（俄羅斯）拉麗薩•普羅斯庫林娜

①地鐵猛地停住了。

②她沒來得及抓住扶手。如果不是被人扶住，她就摔倒了。她回過頭，要感謝及時出手相助的人，但看到時，她心頭一顫，感覺這張臉似曾相識。

③在擁擠的車廂裡，他微笑著點頭，她微笑著迴應。她確定自己認錯人了，再也不朝他那邊看……到站後，她下了車，從容地四處張望一下，不再想剛才的事，心裡盤算著明天要做什麼，就回家了。

④每天都是如此。

⑤晚上，她在涼臺的茶几上鋪好桌布，把茶杯斟滿，就在那裡靜靜地坐著，聽綠葉簌簌，聽細雨瀟瀟，忘卻了早已涼掉的茶。她自己也像杯中的茶一樣失去了溫度。

⑥今晚有些不同往常。她呷了一口茶，走進花園。暖溼的夜晚，久居花園的夜鶯在動聽地鳴唱，彷彿要把她從多年的噩夢中叫醒。

⑦她也曾經愛過，幸福過，後來他參*了，就如同所有*九歲的男孩子。他寫信，她回信。他經常來信，後來有一天，來信忽然中斷了。她等待著，可是再也沒有收到一封信，她鼓足勇氣去了他家 。

⑧他媽媽如此解釋：“他愛上別人了，很快就會有孩子……”

⑨回到家，她把自己鎖在房間哭了很久，不理會家人的敲門聲。

⑩很快，他的父母搬走了。她依然在盼他的來信，盼他來解釋為何如此。她依然不能相信這種無情的背叛。重閱以往的信件，她始終無法釋懷，為什麼青梅竹馬的戀人會移情別戀？

⑪她終究沒有等到他的來信，但會永遠記得他。在一年之內她的父母相繼去世，她變得更加孤獨。她刻苦學習，全身心投入事業。她覺得一切都還在前方，她肯定會遇見命中註定的那個他，但是時光荏苒……

⑫清晨伴著屋頂的雨聲到來。她想起今天是週六，無需出行。她走到臺階上，呼吸著花園裡潮溼的新鮮空氣，然後進屋做早餐。這個早晨，連花園裡的鳥啼也有些不尋常，她忽然想歌唱，想變得更漂亮。久久被遺忘的喜悅感並沒有變淡，反而使人不安。謎底很簡單——她在想著昨天在地鐵上遇見的那個男人。她吃著早餐，一邊怨恨著自己的過於木訥，不會與男人交往，一邊合計著出去散散心。

⑬下雨了，輕風微拂著溼漉漉的樹葉。今天她散步的時間比以往要長。她貪婪地呼吸著混合雜草清香的空氣，思考著自己的生活。當然，許多事情都不如人意，但是應該承認，生活並沒有拋棄她。她四處旅行，也並不缺乏異*的關注，但終究未能成家。後來就僅僅是活著，不再幻想，不再等待奇蹟，不再期望幸福來敲門。

⑭散步歸來，門前站著一對年輕男女。他們想在夏天租用她的別墅。她覺得男子的樣子非常熟悉，像是來自她遙遠的年輕時代——他現在就站在這裡，看著她。簡單的問候之後，她不失時機地問了他父親的名字。聽到*之後，她跌坐在了門旁的長椅上——腿軟了。

⑮她一反常態，生硬地答覆他們：“不租。”但隨即補充了一句：“誰讓你們來的？”問題一出口，她意識到了自己的無禮，又問到：“就你們倆嗎？有孩子嗎？”感受到了她的敵意，年輕男子有些侷促，但還是禮貌地回答：“有個兒子，才一歲半。還有我父親——他是個殘疾人。”“殘疾人。他怎麼了？”年輕人有些激動地說：“阿富汗戰爭……在坎大哈負傷了，*片留在身體裡。醫生不敢動手術。” “那你母親在哪？”“去世很久了。”

⒃她不說話了，年輕男子還在講述：父母在戰場相識，母親為了救父親而踩中地雷，炸斷了腳骨。風不停地撩弄紛亂的枝葉，年輕人的話像是從很遠的地方飄來：“按照父親的意願，當年他們就結婚了，而母親已經完全絕望。她不適合生育，卻堅持生下我，不久就去世了。”“你父親後來再婚了嗎？”“沒有。我從小和爺爺奶奶在一起，而他經常住院。聽說父親有過未婚妻，父親非常愛她。她以前住在這一帶。”她艱難地忍住想要奪眶而出的淚水，幾乎哽咽著問道：“你爺爺奶奶還好嗎？”年輕男子無奈地苦笑了一下：“如果他們還活著，我們也沒有必要找個臨時住所了。”

⒄她的心裡對眼前這個孤苦伶仃的年輕男子陡然生出些許柔情。她故意不看他，嚴肅地說：“我可以把廂房租給你們，就在花園另一頭，過去看看合不合適。”年輕男子顯然沒料到會有這樣的轉機，甚至因為終於找到住處而高興得臉*微紅：“謝謝您！不然我們還要繼續奔波。我們這就把父親和兒子叫過來。”

⒅這時她才發現，離大門十米遠的地方站著一個老人和一個孩子。她的心臟幾乎停止跳動了。她大聲招呼他們：“喂，別站在那兒了。過來看看房子吧。”他們走過來了，老人一瘸一拐地領著小孩。

⒆小孩仰臉看著她，伸出手，奶聲奶氣地喊道：“奶奶，奶奶……”我還沒當過母親，就直接成了奶奶——她如此想著，抓住了孩子的手。她抬起頭，透過滿眼的淚水，看到了很久以前拋棄她的人。

⒇誰是她孤獨的源泉？誰讓她銘記一生，愛戀一生？！她看著他，認出了他就是昨天在地鐵上遇見的人。

（轉載於2015年第2期《讀者》）

6．請指出第7—11段中作者運用的敘述手法，並分析其作用。

7．請結合情節簡要分析作品中的主人公“她”是一個怎樣的人。

8．小說的標題是“遇見”，請指出它都包含哪些層面的含意。

【回答】

6．*敘的手法。補充交待“她”的感情經歷，也製造了懸念，“他”感情變故的原因不明，使得女主人公始終生活過在孤獨痛苦之中；將多年以前的事件與多年以後的事件集中展開，使得故事情節更為緊湊。

7．“她”鍾情於愛情，與“他”相戀，雖然“他”與他人結婚，可還是單身等待自己曾經擁有的幸福愛情；“她”意志堅忍，在傷痛中能全身心投入學習和工作，孤獨而又寧靜坦然地生活；“她”是個不幸而又幸福的人，先是失去了自己的心上人，在孤獨困惑中承受痛苦的煎熬，而多年以後又在意外的遇見了曾經心愛的人，他又回到了自己的身邊。注意“答應租給房子主要是因為‘他’，‘心地善良’不突出——答了給點分”）

8．“遇見”主要是“她”與“他”：週五在地鐵上的“遇見”，週六租房過程中“遇見”；其次是“他”在國外戰爭中與好心的姑娘的“遇見”。（2分）這“遇見”之中，表達的是作者對忠於愛情的“她”的讚美，也有對“他”能與救了自己卻傷殘的好心姑娘結婚的讚美，展現了所負起的責任與道義。

【解析】

6．

試題分析：該題會考核小說的敘述手法。從文中內容“第7—11段”分析，內容為她的過往、回憶，應為*敘。*敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，*入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】*敘是敘述中常用的一種方式。作者在敘述主要情節或中心事件發展過程中，暫時中斷敘述線索，即不依時間順序而*入有關的另一故事片斷或事件，對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。*敘結束後，再繼續原來的敘述。（1） 對主要情節起補充襯托的作用。（2） 有時會起到解釋說明的作用。（3） 使文章脈絡清晰。（4） 推動情節發展，更好的突出人物的*格。（5） 突出主題。（6） 為下文作鋪墊。（7） 豐富文章內容，使情節更加完整。（8）補充說明了有關文章的具體內容。（9） 讓文章結構富於變化，避免平鋪直敘。（10） 使結構緊湊。該題中*敘的作用主要是“情節”。

7．

試題分析：該題會考核人物形象。分析時注意結合人物的描寫手法，語言描寫、動作描寫、心理描寫、外貌描寫等，如文中心理描寫“她覺得一切都還在前方，她肯定會遇見命中註定的那個他，但是時光荏苒”，體現她對愛情的執著。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【易錯*示】小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物，這個人物是作者根據現實生活創造出來的，他不同於真人真事，而是“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表*。小說塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體的描寫；可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動；既可以寫人物的行動、對話，也可以適當*入作者的議論；既可以正面起筆，也可以側面烘托。如“父親”，多為正面起筆。

8．

試題分析：該題會考核小說的標題。小說的標題為“遇見”，即誰遇見誰，文中出現了多次的遇見，體現了情節的變化，以及文章的主旨。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】小說標題的用意（原因、作用、效果、好處）1．交代主要的人物形象。2．概括小說主要事件。3．點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍。4．貫穿全文，起線索作用。5．具有象徵意義。6．揭示小說主旨，深化主題。7．寄託作者情感。8．展開情節，前後呼應。9．對比諷刺，強化效果。10．奠定文章的感情基調。11．從給讀者的感情來說，還有吸引讀者的興趣，引發閱讀的衝動的作用。該題會考核的是“揭示小說主旨，深化主題”。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀