閱讀下面文字，完成文後各題。遇 見（俄羅斯）拉麗薩•普羅斯庫林娜①地鐵猛地停住了。②她沒來得及抓住扶手。如果不...

問題詳情：

閱讀下面文字，完成文後各題。

遇  見

（俄羅斯）拉麗薩•普羅斯庫林娜

①地鐵猛地停住了。

②她沒來得及抓住扶手。如果不是被人扶住，她就摔倒了。她回過頭，要感謝及時出手相助的人，但看到時，她心頭一顫，感覺這張臉似曾相識。

③在擁擠的車廂裡，他微笑著點頭，她微笑著迴應。她確定自己認錯人了，再也不朝他那邊看……到站後，她下了車，從容地四處張望一下，不再想剛才的事，心裡盤算著明天要做什麼，就回家了。

④每天都是如此。

⑤晚上，她在涼臺的茶几上鋪好桌布，把茶杯斟滿，就在那裡靜靜地坐著，聽綠葉簌簌，聽細雨瀟瀟，忘卻了早已涼掉的茶。她自己也像杯中的茶一樣失去了溫度。

⑥今晚有些不同往常。她呷了一口茶，走進花園。暖溼的夜晚，久居花園的夜鶯在動聽地鳴唱，彷彿要把她從多年的噩夢中叫醒。

⑦她也曾經愛過，幸福過，後來他參*了，就如同所有*九歲的男孩子。他寫信，她回信。他經常來信，後來有一天，來信忽然中斷了。她等待著，可是再也沒有收到一封信，她鼓足勇氣去了他家。

⑧他媽媽如此解釋：“他愛上別人了，很快就會有孩子……”

⑨回到家，她把自己鎖在房間哭了很久，不理會家人的敲門聲。

⑩很快，他的父母搬走了。她依然在盼他的來信，盼他來解釋為何如此。她依然不能相信這種無情的背叛。重閱以往的信件，她始終無法釋懷，為什麼青梅竹馬的戀人會移情別戀？

⑪她終究沒有等到他的來信，但會永遠記得他。在一年之內她的父母相繼去世，她變得更加孤獨。她刻苦學習，全身心投入事業。她覺得一切都還在前方，她肯定會遇見命中註定的那個他，但是時光荏苒……

⑫清晨伴著屋頂的雨聲到來。她想起今天是週六，無需出行。她走到臺階上，呼吸著花園裡潮溼的新鮮空氣，然後進屋做早餐。這個早晨，連花園裡的鳥啼也有些不尋常，她忽然想歌唱，想變得更漂亮。久久被遺忘的喜悅感並沒有變淡，反而使人不安。謎底很簡單——她在想著昨天在地鐵上遇見的那個男人。她吃著早餐，一邊怨恨著自己的過於木訥，不會與男人交往，一邊合計著出去散散心。

⑬下雨了，輕風微拂著溼漉漉的樹葉。今天她散步的時間比以往要長。她貪婪地呼吸著混合雜草清香的空氣，思考著自己的生活。當然，許多事情都不如人意，但是應該承認，生活並沒有拋棄她。她四處旅行，也並不缺乏異*的關注，但終究未能成家。後來就僅僅是活著，不再幻想，不再等待奇蹟，不再期望幸福來敲門。

⑭散步歸來，門前站著一對年輕男女。他們想在夏天租用她的別墅。她覺得男子的樣子非常熟悉，像是來自她遙遠的年輕時代——他現在就站在這裡，看著她。簡單的問候之後，她不失時機地問了他父親的名字。聽到*之後，她跌坐在了門旁的長椅上——腿軟了。

⑮她一反常態，生硬地答覆他們：“不租。”但隨即補充了一句：“誰讓你們來的？”問題一出口，她意識到了自己的無禮，又問到：“就你們倆嗎？有孩子嗎？”感受到了她的敵意，年輕男子有些侷促，但還是禮貌地回答：“有個兒子，才一歲半。還有我父親——他是個殘疾人。”“殘疾人。他怎麼了？”年輕人有些激動地說：“阿富汗戰爭……在坎大哈負傷了，*片留在身體裡。醫生不敢動手術。” “那你母親在哪？”“去世很久了。”

⑯她不說話了，年輕男子還在講述：父母在戰場相識，母親為了救父親而踩中地雷，炸斷了腳骨。風不停地撩弄紛亂的枝葉，年輕人的話像是從很遠的地方飄來：“按照父親的意願，當年他們就結婚了，而母親已經完全絕望。她不適合生育，卻堅持生下我，不久就去世了。”“你父親後來再婚了嗎？”“沒有。我從小和爺爺奶奶在一起，而他經常住院。聽說父親有過未婚妻，父親非常愛她。她以前住在這一帶。”她艱難地忍住想要奪眶而出的淚水，幾乎哽咽著問道：“你爺爺奶奶還好嗎？”年輕男子無奈地苦笑了一下：“如果他們還活著，我們也沒有必要找個臨時住所了。”

⑰她的心裡對眼前這個孤苦伶仃的年輕男子陡然生出些許柔情。她故意不看他，嚴肅地說：“我可以把廂房租給你們，就在花園另一頭，過去看看合不合適。”年輕男子顯然沒料到會有這樣的轉機，甚至因為終於找到住處而高興得臉*微紅：“謝謝您！不然我們還要繼續奔波。我們這就把父親和兒子叫過來。”

⑱這時她才發現，離大門十米遠的地方站著一個老人和一個孩子。她的心臟幾乎停止跳動了。她大聲招呼他們：“喂，別站在那兒了。過來看看房子吧。”他們走過來了，老人一瘸一拐地領著小孩。

⑲小孩仰臉看著她，伸出手，奶聲奶氣地喊道：“奶奶，奶奶……”我還沒當過母親，就直接成了奶奶——她如此想著，抓住了孩子的手。她抬起頭，透過滿眼的淚水，看到了很久以前拋棄她的人。

⑳誰是她孤獨的源泉？誰讓她銘記一生，愛戀一生？！她看著他，認出了他就是昨天在地鐵上遇見的人。

（轉載於2015年第2期《讀者》）

11．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（   ） （   ）

A．晚年“她”的生活就像杯中的涼茶一樣，沒有了溫度，“她”對當年的愛情沒有了渴望，沒有了對後來的奇蹟與幸福的期盼，剩下的就只有活著。

B．小說中出現了幾處簡潔的環境描寫，這幾處景物描寫都是襯托“她”因生活的不幸而產生了憂鬱的情懷。

C．小說中“她”吃早餐、散步時的心理描寫，交代了“她”在感情受到極大傷害之後，變得不會與男人交往，所以在多年的生活中四處旅行，“她”始終沒能成家。

D．小說中對“他”的出場只是寥寥幾筆，但是通過側面描寫可見“他”不是因為移情別戀而中斷與“她”的感情，而還可見到“他”的善良。

E．小說的故事情節在週五和週六兩個時間段集中展開，又在高潮中收尾，短小精悍，“她”的形象刻畫得鮮明，而“他”的形象模糊。

12．請指出第7—11段中作者運用的敘述筆法，並分析其作用。（6分）

13．請結合情節簡要分析作品中的主人公“她”是一個怎樣的人。（6分）

11．小說的標題是“遇見”，請指出它都包含哪些層面的含意。（8分）

【回答】

12．D，3分；A，2分；E，1分。

13．*敘的手法。（2分）補充交待“她”的感情經歷，也製造了懸念，“他”感情變故的原因不明，使得女主人公始終生活過在孤獨痛苦之中；將多年以前的事件與多年以後的事件集中展開，使得故事情節更為緊湊。（4分）

【小題3】“她”鍾情於愛情，與“他”相戀，雖然“他”與他人結婚，可還是單身等待自己曾經擁有的幸福愛情；“她”意志堅忍，在傷痛中能全身心投入學習和工作，孤獨而又寧靜坦然地生活；“她”是個不幸而又幸福的人，先是失去了自己的心上人，在孤獨困惑中承受痛苦的煎熬，而多年以後又在意外的遇見了曾經心愛的人，他又回到了自己的身邊。（6分。注意“答應租給房子主要是因為‘他’，‘心地善良’不突出——答了給點分”）

11．“遇見”主要是“她”與“她”：週五在地鐵上的“遇見”，週六租房過程中“遇見”；其次是“他”在國外戰爭中與好心的姑娘的“遇見”。（4分）這“遇見”之中，表達的是作者對忠於愛情的“她”的讚美，也有對“他”能與救了自己卻傷殘的好心姑娘結婚的讚美，展現了所負起的責任與道義。（4分）

【解析】

12．

試題分析：本題是考查對文字內容以及結構等方面的理解與判斷能力，需要逐項分析。B“都襯托憂鬱情懷”不當；C “變得不會與男人交往”，是對地鐵中遇見的回顧，也不是“沒能成家”的因由；E“‘他’的形象模糊”不準。

【考點定位】分析作品結構。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】本題屬於綜合題。從考查的範圍來看，既涉及全篇，又側重區域性，比如AC項就是針對全文內容設定題目，而BDE就是針對文章的結構安排等設題；從考查的角度來看，既涉及內容，又涉及手法。解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關係，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵資訊。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯*法為基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。

13．

試題分析：回答此題，只要抓住文中一句話，即“彷彿要把她從多年的噩夢中叫醒。”便可判斷出以下幾段的敘述應是*敘；至於分析其作用，可以結合文字內容加以判斷。比如：這幾段的內容是補充交待“她”的感情經歷，也製造了懸念，使得故事情節更為緊湊，而且也可使前後照應。

【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C；分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】回答類似題目，需要注意，小說中*敘的作用有三：一是，在敘事時運用*敘，可使所寫的內容更加充實，情節更加充分，人物形象更加豐滿，使文章的主題（中心思想）更鮮明、更深刻；二是，運用*敘，可以起到補充主要事件或襯托主要人物的作用；三是，加上*敘，可使文章的結構，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變。本題可結合文字內容做一分析即可。

【小題3】

試題分析：分析人物形象，需要注意：從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。人物描寫的方法，①正面描寫，一般包括外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫等，②側面描寫。本題從文字中有關敘寫中加以概括即可得出*，注意結合文中對“她”敘寫的相關句子加以分析即可，尤其注意：“她”單身等待自己曾經擁有的幸福愛情；“她”孤獨而又寧靜坦然地生活；“她”在孤獨困惑中承受痛苦的煎熬，而多年以後又在意外的遇見了曾經心愛的人，他又回到了自己的身邊。等相關敘寫加以歸納即可得出*。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】分析人物形象，往往要從這樣一些方面來把握：一、通過人物描寫分析人物*格。通過人物描寫分析人物*格是一個較淺易的思維過程，但考慮問題的時候需要注意幾個細節：1．凡是文中涉及的人物描寫方法都要考慮到，重點是分析主要的描寫方法；2．要關注人物描寫時能展示人物*格的關鍵詞；3．關注具有雙關意義或較含蓄（具有深層含義）的描寫詞語。二、通過情節、環境補充人物*格。小說的三要素包括人物、情節和環境，但這三者之間實際上不是並列的，從某個角度而言，情節與環境是為塑造人物服務的，它們對人物*格的補充作用有時候會體現得相當重要。自然環境描寫除了推動情節發展這一作用之外，其他作用都是圍繞人物展開的，它們包括：烘托人物心理活動，烘托氣氛，烘托人物*格。故事情節在塑造人物*格方面的作用，需要我們從整體上去把握，簡而言之，就是我們要看清通過事件的發生與發展過程，表現了人物怎樣的*格特點。三、通過人物*格分析人物形象。人物形象應該是人物*格與其身份地位的綜合。人物*格的分析為人物形象的分析奠定了深厚的基礎，就如同要造一幢樓房，結構上的大多數建材都已具備，就只等著將這些材料組合在一起了。從表達上而言，人物形象用如下的方式概括：××是一個（人物*格）的（人物身份地位、*質、評價等）形象。四、通過人物形象分析主題思想。小說塑造人物形象的目的在於揭示社會矛盾，反映現實生活，這裡的“社會矛盾”與“現實生活”就是小說反映的主題思想。因此，每一個形象的塑造都是有其目的的，分析時如果能抓住人物形象，把作者塑造這個形象的目的揭示出來，就能順利達到分析主題思想的目的。

【小題4】

試題分析：回答此題，首先需要明確小說標題的用意（原因、作用、效果、好處）：1．點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍；2．概括故事情節、暗示比喻象徵、揭示小說主旨；3．結構線索，組織全文；寄託情感，深化主題；4．鋪開情節，呼應細節；對比諷刺，強化效果。本題可結合文字內容做一分析即可得出*。從文中可以歸納*的有：“遇見”主要是“她”與“他”在地鐵上的“遇見”，租房過程中的“遇見”以及“他”在國外戰爭中與好心的姑娘的“遇見”。然後分析其作用即可。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】大學聯考試題對於小說的標題考查一般包括以下三個方面：（1）如何理解（內涵）？（2）有何特*（內涵、藝術技巧）？（3）有何作用（表達效果）？根據知識要求，鑑賞與理解小說的標題，一般應從以下六個方面結合小說的主要內容進行思考分析：小說的情節；小說的人物；小說的主題、小說的環境、標題所運用的藝術手法。所以，我們要明確，小說標題的作用通常有以下幾種：（1）設定了懸念。（2）標題就是小說的線索。（3）為塑造和突出人物形象服務。（4）推動情節的發展或推動了故事情節的轉折，化解了人物矛盾衝突。（5）突出主題，一語雙關，對主題的表現起畫龍點睛的作用。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀