閱讀材料,完成下列要求。材料一 我國遠古*就禁殺、禁食、禁止觸控被尊奉為圖騰物件的動物和植物,同時把太陽、月...
問題詳情:
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 我國遠古*就禁殺、禁食、禁止觸控被尊奉為圖騰物件的動物和植物,同時把太陽、月亮、山川、植物等視為神靈。《呂氏春秋》中規定春夏秋冬四時之禁,如果違反規定砍伐用林或捕殺野生動物將“執而誅罰之”。《國語。魯語》記載魯宣公夏天在泅水撒網捕魚,大夫裡革認為他破壞了“夏三月川澤不入網略”的制度,把他的漁網撕壞扔掉。老子說:“天地道者,萬物之奧也”.“道生之,德言之。”《易傳》提出“天人合德”。
——編門樸會陽《*議*古代思想史中的生態觀》
材料二 *後的美國,大片森林和草原都變成了農場和工業城市。到羅斯福總統任期內,劃定了國有森林、國家公園和國家保護區等。目前美國的300多處國家公園,每天都有人向民眾進行生物多樣*教育。20世紀60年代美國學者R·卡森在《寂靜的春天》中描繪了一個沒有烏叫沒有生機的世界,引發了大討論,促使4月22日地球日的誕生。後來通過的《汙染防治法》規定,企業汙染的防治要從源頭處理。3M公司從1975年開始清潔生產,並從這個過程中獲得8億美元的經濟效益。*還開始嘗試垃圾的分類回收,發給居民不同類別的垃圾箱。
——摘編自王歡《美國生態環境保護歷史與現狀》
(1)根據材料一併結合所學知識,說明古代*生態觀的特點及其歷史意義。
(2)根據材料二並結合所學知識,指出美國保護環境採取的措施及原因。
【回答】
(1)特點:具有迷信**;具有強制*;崇尚順應自然;提倡人與自然*。
歷史意義:有利於人與自然的*相處;客觀上起到了保護環境和動植物的作用;對後世解決生態問題有借鑑作用。
(2)措施:設立保護區;重視生態教育。培養環保意識;制訂保護環境法規;進行垃圾分類。
原因:科技的不斷進步;經濟發展,城市化程序加快;環境破壞嚴重。
【詳解】
(1)特點:根據“我國遠古*就禁殺、禁食、禁止觸控被尊奉為圖騰物件的動物和植物,同時把太陽、月亮、山川、植物等視為神靈”可得出具有迷信**;根據“《呂氏春秋》中規定……執而誅罰之”可得出具有強制*;根據“天地道者,萬物之奧也”、“道生之,德言之。”得出崇尚順應自然;根據“天人合德”得出提倡人與自然*。
歷史意義:結合所學可從有利於人與自然的*相處;客觀上起到了保護環境和動植物的作用;對後世解決生態問題有借鑑作用等角度分析。
(2)措施:根據“劃定了國有森林、國家公園和國家保護區等”得出設立保護區;根據“每天都有人向民眾進行生物多樣*教育”得出重視生態教育,培養環保意識;根據“《汙染防治法》規定”得出制訂保護環境法規;根據“*還開始嘗試垃圾的分類回收,發給居民不同類別的垃圾箱。”得出進行垃圾分類。
原因:結合所學可從科技的不斷進步;經濟發展,城市化程序加快;環境破壞嚴重等角度概括。
知識點:生態保護、環境保護
題型:綜合題
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