（2014·全國大綱卷·37）（32分）閱讀材料，完成下列要求。材料一 *謀、*、行刺，對某些人來說乃是獲得...

問題詳情：

（2014·全國大綱卷·37）（32分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一  *謀、*、行刺，對某些人來說乃是獲得一場*的微不足道的代價……必須來一場偉大的場面變化，必須有一種巨集偉的舞臺效果，必須有一片巨集偉的景觀來激發人們的想像力……它們全都在法國大*之中。

（法國的國民議會）甚至於並不具有一個嚴肅的立法團體的面貌和形象……他們被賦予一種威力，就像那種邪惡原則的威力一樣，在進行顛覆和毀滅，卻沒有任何進行建設的力量，除了是建造那類可以適用於進行更多的顛覆和更多的毀滅的機器。

                               ——摘編自［英］埃德蒙•柏克《法國*論》（1790年）

材料二  1906年，康有為在《法國*史論》中認為，法國“欲以美國之政，施之法國，而不審國勢地形之迥異”，終致大亂。美國式*體制雖為“至公至平之理”，但須循序漸進，若“未至其時”即賦予民權，便會導致民眾“慓悍持權，動輒屠誅，人皆不保”。*倡言*者，實為無病呻吟。

1907年寄生認為，法國大*“祛虐政、均利權”，其功“赫然可觀”。法國自18世紀以來王族貴族“驕恣暴戾”，國王之死乃自食其果。所謂*“即不能不殺人流血”，並非“*必得之果”。故**成功之後即可放棄武力，不會造成社會的破壞。

                                ——摘編自《*亥*前十年間時論選集》等

（1）根據材料一併結合所學知識，概括指出柏克對法國大*的基本態度及其依據。（10分）

（2）根據材料二並結合所學知識，指出對法國大*的兩種評價及其理由（14分）

【回答】

【考點】（1）法國大*

（2）法國大*；*亥*前後反對*的鬥爭——保皇派和*派的論戰

【解析】（1）第一小問態度根據材料一第二段關鍵詞“（法國的國民議會）……卻沒有任何進行建設的力量，除了是建造那類可以適用於進行更多的顛覆和更多的毀滅的機器。”可見伯克對法國大*的態度是否定；第二小問根據材料一第一段關鍵詞“……必須來一場偉大的場面變化，必須有一種巨集偉的舞臺效果，必須有一片巨集偉的景觀來激發人們的想像力……它們全都在法國大*之中。”可見伯克認為法國大*方式激進、破壞*大；根據材料一第二段關鍵詞“（法國的國民議會）……卻沒有任何進行建設的力量，除了是建造那類可以適用於進行更多的顛覆和更多的毀滅的機器。“可見伯克認為法國大*破壞*大、過於追求形式、沒有建設*。

（2）兩種評價及理由可根據材料二第一段關鍵詞“‘欲以美國之政，施之法國，而不審國勢地形之迥異’，終致大亂”可得出第一段材料評價是否定，根據材料二第二段關鍵詞”法國大*“祛虐政、均利權”，其功“赫然可觀”可得出第二段材料評價為肯定。

【*】（1）態度：否定（批判）

依據：法國大*方式激進；破壞巨大；過於追求形式，沒有建設*。（10分）

（2）評價：否定；肯定。

否定理由：盲目學美，導致大亂；體制變革應循序漸進；*帶來恐怖統治和社會動盪。

肯定理由：**，享有平等權利；*爆發和處死國王有其必然*；*並非一定帶來破壞。（14分）

知識點：歐美代議制的確立與發展 美國共和制的確立

題型：綜合題