二、非選擇題45、(16分)閱讀材料,回答問題:材料一、二戰後西方教育思想沿著兩條不同的軌跡發展:一是為了積極...
問題詳情:
二、非選擇題
(16分)閱讀材料,回答問題:
材料一、 二戰後西方教育思想沿著兩條不同的軌跡發展:一是為了積極應對時代發展和國家間的競爭,走上了以教育危機和教育改革為核心的民族主義教育思想的道路。二是鑑於曠日持久的世界大戰所造成的惡果,走上了超越民族主義的*主義教育思想的道路。
——據王春梅 《西方民族主義教育思想研究:流變及省察》
(1)據材料一,指出二戰後西方教育思想的兩條道路。分析第一條道路形成的時代背景。(10分)
材料二 近代史上法德兩國成為一對宿敵。然而,1958年,德國總理阿登納卻前往法國總統戴高樂的家中進行了一次私人會談。會談中,戴高樂向阿登納說:德國是法國在歐洲唯一的夥伴。
(2)材料二描述的是什麼歷史現象?這個現象的發展趨勢如何?後來給世界*格局帶來了什麼影響?(6分)
【回答】
【*】(1)道路:民族主義教育思想的道路,*主義教育思想的道路。(2分)
背景:冷戰開始,美蘇兩極對峙格局形成;殖民體系崩潰,民族*國家劇增;第三世界興起;第三次科技*興起;經濟全球化程序加快;已開發國家與發展*家貧富差距拉大。(8分,每點2分,其他表述言之有理可酌情給分)
(2)現象:法德和解(2分)。
趨勢:歐洲走向聯合(2分)。
影響:衝擊了兩極格局(2分)。
知識點:第二次世界大戰後世界經濟的全球化趨勢
題型:綜合題
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