朱熹大抵觀書先須熟讀,使其言皆若出於吾之口,繼以精思,使其意皆若出於吾之心,然後可以有得爾。至於文義有疑,眾說...
問題詳情:
朱熹
大抵觀書先須熟讀,使其言皆若出於吾之口,繼以精思,使其意皆若出於吾之心,然後可以有得爾。至於文義有疑,眾說紛錯①,則亦虛心靜慮,勿遽②取捨於其間。先使一說自為一說,而隨其意之所之③,以驗其通塞,則其尤無義理者,不待觀於他說而先自屈矣。復以眾說互相詰難,而求其理之所安,以考其是非,則似是而非者,亦將奪於公論④而無以立矣。大率⑤徐行卻立⑥,處靜觀動,如攻堅木,先其易者而後其節目⑦;如解亂繩,有所不通則姑置而徐理之。
(選自朱熹《童蒙須知》)
[註釋]①紛錯:紛繁錯雜。②遽(jù):倉促。③之所之:到所要去的地方,即順著文章的思路去想。④奪於公論:被公認的見解所更改。⑤大率:大多。⑥卻立:後退站立,形容小心謹慎。⑦節目:木頭節子,即關鍵之處。
9.解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)然後可以有得爾 ▲ (2)則其尤無義理者 ▲
(3)不待觀於他說而先自屈矣 ▲ (4)復以眾說互相詰難 ▲
10.下列加點的虛詞意思和用法相同的一項是( ▲ )(2分)
A.勿遽取捨於其間 其“恕”乎!己所不欲,勿施於人。(《<論語>十則》)
B.以驗其通塞 屬予作文以記之(《岳陽樓記》)
C.而求其理之所安 何陋之有(《陋室銘》)
D.則似是而非者 長跪而謝之(《唐雎不辱使命》)
11.用現代漢語翻譯下列句子。(2分)
如解亂繩,有所不通則姑置而徐理之。
翻譯: ▲
12.選文先提出 ▲ 的觀點,接著分析瞭如何讀書,最後運用兩個比喻分別論*了 ▲ 和 ▲ 的讀書方法。(用自己的話回答)(3分)
【回答】
9.(4分)(1)這樣(2)特別,尤其(3)屈服(4)再,又(每小題1分,意對即可)
10.(2分)B
11.(2分)如解開纏亂在一起的繩子,有所不通的地方就暫且放在那兒慢點去處理它。
12.(3分)讀書應熟讀精思 讀書要先易後難;讀書要平心靜氣,從容處之,不能急躁。
(每處1分,意對即可)
參考譯文:
看書大多數都必須先要熟讀,讓書上的語句都好像出自於我的嘴巴,緊接著就精心地思考,讓它的道理好像都出自於我的心裡所想的,這樣以後可以有所收穫了。至於那些對於文章道理有疑惑的地方,各家說法紛繁錯雜,就也要虛心靜靜思索,不要匆忙急促地在各家意見中確定誰對誰錯。先假定一種說法自己單獨列為一說,然後順著文章的思路去想,來驗*它思路的通暢和阻塞。那麼那些特別沒有道理的說法,不等到和其他的學說相比較,就已經自己屈服了。再用大家的言論互相詰問反駁,然後尋求它的道理的穩妥,來考*它的正確或錯誤,那麼好像是對其實是錯的,也將被公眾承認的說法所否定而不能成立了。一般情況下,慢慢地停下來看,用平靜的心態來觀察發展變化,如攻擊堅硬的木頭,先攻擊它的容易的地方而再攻擊它的關鍵之處;如解開纏亂在一起的繩子,有所不通的地方就暫且放在那兒慢點去處理它。
知識點:公文類
題型:文言文閱讀
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