1．下列各句中，加橫線的成語使用不恰當的一項是（    ）A．假哈佛校訓所傳遞出來的教育價值觀是痛苦學習，死讀...

問題詳情：

1．下列各句中，加橫線的成語使用不恰當的一項是（     ）

A．假哈佛校訓所傳遞出來的教育價值觀是痛苦學習，死讀書，這恰恰是當前教育最大的弊端，與帶著興趣學習、快樂地學習是背道而馳的。

B．他對*貧困農民的記錄是如此具體而微，具體到每一個家庭，再拆取出每一個人物的一天、一年、一生，不惜筆墨，肌理寸寸分明。

C．只聽得一聲哨響，枕戈待旦的戰士們，個個龍騰虎躍地奔向*地點，只幾分鐘，數萬人就*完畢，朝目的地堅定進發。

D．個人與國家休慼相關，每一個人的奮鬥努力，都是*夢的組成部分，*夢，最終由一個個鮮活生動的個體夢想匯聚而成。

【回答】

B

【解析】

試題分析：此類詞語使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據語境，結合著成語的解釋來判斷。解答成語題要注意：不能望文生義、注意成語潛在的感**和語體**、注意成語使用範圍、注意搭配的物件。“具體而微”指內容大體具備而形狀或規模較小；用在句中望文生義。A．“背道而馳”比喻方面、目標完全相反；C．“枕戈待旦”形容殺敵心情急切，毫不鬆懈；D．“休慼相關”指彼此之間禍福相互關聯。這三個成語使用恰當。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題