請展開想象，將下面詩中畫波浪線的句子改寫成散文片段。要求：描寫視聽結合，語言生動形象，至少運用一種修辭手法，不...

問題詳情：

請展開想象，將下面詩中畫波浪線的句子改寫成散文片段。要求：描寫視聽結合，語言生動形象，至少運用一種修辭手法，不少於100個字。

蘇堤清明即事

梨花風起正清明，遊子尋春半出城。

日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。

答：___________________________________________________

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【回答】

（示例）白天的笙歌鼎沸、鼓吹喧天的熱鬧隨著遊人的散去而重歸靜寂。此時，被壓抑了一天的黃鶯們又成了萬株楊柳的主人，它們扇動著翅膀飛來飛去，亮起細嫩的喉嚨唱出心中的歡樂。聽吧，那輕煙初籠的萬株楊柳樹林裡，正演奏著一支勝利者的樂曲。

解析：這首詩前兩句寫蘇堤春景和遊春的熱鬧場面，後兩句說日暮人散以後，景*更加幽美，那些愛趕熱鬧的人既然不知道欣賞，只好讓飛回來的黃鶯去享受了。擴充套件時抓住意象“日暮”“笙歌”“楊柳”“流鶯”展開想象，注意描寫視聽結合，語言生動形象，至少運用一種修辭手法等要求。

知識點：修辭格

題型：語言表達