(2019·*西)閱讀下面文言文,完成後面題目。季布司馬遷 孝惠時,(季布)為中郎將。單于嘗為書嫚①呂后,...
問題詳情:
(2019·*西)閱讀下面文言文,完成後面題目。
季布
司馬遷
孝惠時,(季布)為中郎將。單于嘗為書嫚①呂后,不遜,呂后大怒,召諸將議之。上將*樊噲日:“臣願得十萬眾,橫行匈奴中。”諸將皆阿呂后意,曰“然”。季布曰:“樊噲可斬也!夫高帝將兵四十餘萬眾,困於平城,今噲奈何以十萬眾橫行匈奴中,面欺!且秦以事於胡,陳勝等起。於今創痍未瘳②,噲又面諛,欲搖動天下。”是時殿上皆恐,太后罷朝,遂不復議擊匈奴事。
季布為河東守,孝文時,人有言其賢者,孝文召,欲以為御史大夫。復有言其勇,使酒難近③。至,留邸一月,見罷④。季布因進曰:“臣無功竊寵,待罪河東。陛下無故召臣,此人必有以臣欺陛下者。今臣至,無所受事,罷去,此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽而召臣,一人之毀而去臣。臣恐天下有識聞之有以窺陛下也。”上默然慚,良久曰:“河東吾股肱⑤郡,故特召君耳。”
(節選自《史記·季布欒佈列傳》
(注)①嫚:侮辱。②瘳(chōu):(傷、病)痊癒。③使酒將近:意思是,愛喝酒使*子,令人難以親近。④見罷:意思是,文帝見過就不理他了。⑤股肱:這裡是“重要”的意思。
1.下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是( )
A.單于/嘗為書熳呂后 B.欲/以為御史大夫
C.上默/然慚 D.故/特召君耳
2.解釋文中加點的詞。
(1) 是時殿上皆恐( ) (2) 人有言其賢者( ) (3) 臣恐天下有識聞之( )
3.翻譯文中畫線詞句。
(1)噲又面諛,欲搖動天下。
(2)夫陛下以一人之譽而召臣,一人之毀而去臣。
4.概括選文所寫的兩件事,並說說季布的*格特點。
【回答】
1.C
(解析)本題考查劃分朗讀節奏。朗讀一般是按照意思來劃分節奏的。“上默然慚”這句話的主語是“上”,“默然慚”是謂語,主謂停頓,節奏劃分應該是“上/默然慚”。
2.(1)這 (2)才能 (3)擔心,害怕
(解析)本題考查理解實詞。可以聯絡和藉助課內的知識來推斷這個詞在當前句子裡的意思。“是”的意思與“是非木杮”(《河中石獸》)中是的意思相同,是“這”的意思。“賢”和“賢哉回也”的“賢”意思相近,可以解釋為“賢能”“才能”。“恐”與“恐前後受其敵”的“恐”意思相同,都是“擔心”“害怕”的意思。
3.(1)(而)樊噲又當面阿諛逢迎,想要使天下動盪不安。(2)陛下因為一個人的讚譽就召見我,又因為一個人的毀謗而讓我離開。
(解析)本題考查翻譯句子。重點詞語要解釋準確。(1)句中,重點詞“面”是“當面”的意思,“諛”意為“阿諛逢迎”,“搖動”意為動盪不安.(2)句裡的“夫”是發語詞,不譯,“以”意為“因為”,“譽”意為“讚譽”,“毀“意為“毀謗”。翻譯是,做到通順連貫。
4.①季布勸阻呂后*匈奴;②季布勸說文帝要明辨是非。*格:剛正不阿(直率、勇敢)。
(解析)本題考查概括主要事件和人物特點的能力。概括事件,首先梳理事情的起因、經過、結果,然後擇要表述。如第一件事,起因是匈奴王單于寫信侮辱呂后,事情的經過是樊噲願帶領十萬人馬,橫掃匈奴,季布訓斥樊噲這使天下動盪不安,事情的結果是呂后不再議論攻打匈奴的事。簡要概述就是“季布勸阻呂后*匈奴”。注意概括的格式為“季布做什麼”人物的特點是從人物的言行舉止當中體現出來的,可以按照“從‘ ’中可以看出季布是個 的人”的格式分析,再簡單表述。
(參考譯文)
漢惠帝的時候,季布擔任中郎將。匈奴王單于曾經寫信侮辱呂后,而且出言不遜,呂后大為惱火,召集眾將領來商議這件事。上將*樊噲說:“我願帶領十萬人馬,橫掃匈奴。”各位將領都迎合呂后的心意,齊聲說:“好。”季布說:“樊噲這個人真該斬首啊!當年,高皇帝率領四十萬大*尚且被圍困在平城,如今樊噲怎麼能用十萬人馬就橫掃匈奴呢?這是當面撒謊!再說秦王朝正因為對匈奴用兵,才引起陳勝等人起義*。直到現在創傷還沒有治好,而樊噲又當面阿諛逢迎,想要使天下動盪不安。”在這個時候,殿上的將領都感到驚恐,呂后因此退朝,終於不再議論攻打匈奴的事了。
季布做了河東郡守,漢文帝的時候,有人說他很有才能,漢文帝便召見他,打算任命他做御史大夫。又有人說他很勇敢,但好發酒瘋,難以接近。季布來到京城長安,在客館居留了一個月,皇帝召見之後就讓他回原郡。季布因此對皇上說:“我沒有什麼功勞卻受到了您的恩寵,在河東郡任職。現在陛下無緣無故地召見我,這一定是有人妄譽我來欺騙陛下。現在我來到了京城,沒有接受任何事情,就此作罷,遣回原郡,這一定是有人在您面前毀謗我。陛下因為一個人讚譽我就召見,又因為一個人的毀謗而要我回去,我擔心天下有見識的人聽了這件事,就窺探出您為人處事的深淺了。”皇上默然不作聲,覺得很難為情,過了很久才說道:“河東對我來說是一個最重要的郡,好比是我的大腿和臂膀,所以我特地召見你啊!”
知識點:人物傳記類
題型:文言文閱讀
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