閱讀下面文章，完成小題。漢字究竟起源於何時呢？我認為，這可以以西安半坡村遺址距今的年代為指標。半坡遺址的年代，...

問題詳情：

閱讀下面文章，完成小題。

漢字究竟起源於何時呢？我認為，這可以以西安半坡村遺址距今的年代為指標。半坡遺址的年代，距今有6000年左右。我認為，這也就是漢字發展的歷史。

半坡遺址是新石器時代仰韶文化的典型，以紅質黑紋的*陶為其特徵。其後的龍山文化，則以薄質堅硬的黑陶為其特徵。值得注意的是：半坡*陶上每每有一些類似文字的簡單刻劃，和器物上的花紋判然不同。黑陶上也有這種刻劃，但為數不多。刻劃的意義至今雖尚未闡明，但無疑是具有文字*質的符號，如花押或者族徽之類。我國後來的器物上，無論是陶器或者其他成品，有“物勒工名”的傳統。特別是殷代的青銅器上有一些表示族徽的刻劃文字，和這些符號極相類似，由後以例前，也就如由黃河下游以溯源於星宿海，或者*原始文字的孑遺。

同樣值得注意的，是*陶上的花紋。結構雖然簡單，而筆觸頗為精巧，具有引人的魅力。其中有些繪畫，如人形、人面形、人著長衫形、魚形、獸形、鳥形、草木形、輪形（或以為太陽）等等，畫得頗為得心應手，看來顯然在使用著柔軟*的筆了。有人以為這些繪畫是當時的象形文字，其說不可靠，當時是應該有象形文字的，但這些圖形，就其部位而言，確是花紋，而不是文字。

在陶器上既有類似文字的刻劃，又有使用著顏料和柔軟*的筆所繪畫的花紋，不可能否認在別的質地上，如竹木之類，已經在用筆來書寫初步的文字。只是這種質地是容易毀滅的，在今天很難有實物保留下來。如果在某種情況下，幸運還有萬一的保留，那就有待於考古工作的進一步發展和幸運的發現了。

總之，在我看來，*陶和黑陶上的刻劃符號應該就是漢字的原始階段。創造它們的是勞動*，形式是草率急就的。

6．文中說半坡*陶上的刻劃“是具有文字*質的符號”，下面可以作為理由的一項是：

A．我國古代的器物上有“物勒工名”的傳統。

B．半坡*陶上的刻劃比較簡單，因而意義至今尚未闡明。

C．半坡*陶上的刻劃常見，而黑陶上的刻劃為數不多。

D．半坡*陶上的刻劃雖沒有意義，但和器物上的花紋明顯不同。

7．文中“當時是應該有象形文字的”，可作為推斷根據的一組是：

（1）*陶上的花紋雖然簡單，而筆觸頗為精巧。

（2）*陶上所刻劃的人和物的形狀，已具有象形文字的特點。

（3）*陶上有類似文字的刻劃。

（4）*陶上的花紋表明當時已使用顏料和柔軟*的筆。

（5）古人寫在竹木上的文字容易毀滅，難以保留至今。

A．（1）（3）    B．（2）（3）

C．（3）（4）    D．（4）（5）

8．下列說法，符合文意的一項是：

A．漢字的歷史距今已有六千年。

B．仰韶文化的*陶上的刻劃符號和龍山文化的黑陶上的刻劃符號都是原始文字。

C．半坡*陶上的刻劃的意義已能解釋，而龍山黑陶上的刻劃的意義尚未闡明。

D．半坡*陶上的刻劃是最早的象形文字。

【回答】

6．A

7．C

8．B

【解析】

試題分析:

6．A項對應資訊在文章第二段“我國後來的器物上，無論是陶器或者其他成品，有“物勒工名”的傳統。特別是殷代的青銅器上有一些表示族徽的刻劃文字，和這些符號極相類似，由後以例前，也就如由黃河下游以溯源於星宿海，或者*原始文字的孑遺”，根據後來“物勒工名”沿襲的傳統，推測那就是一種文字*質的符號。而B．C．D項都不能作為理由。

【考點定位】本題考查學生篩選資訊和概括資訊的能力。

【思路點撥】這是一道考核篩選並整合文中資訊的能力的題目，題乾的表述一般為“對文章有關內容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區別，答題時注意閱讀題幹，找準區位，然後對讀，尋找細微的差別，A項是對文章第二段內容的理解概括。

7．題幹問的是“文中‘當時是應該有象形文字的’，可作為推斷根據的一組是”考查學生理解能力，“（1）*陶上的花紋雖然簡單，而筆觸頗為精巧”說的是*陶上花紋的特點；“（2）*陶上所刻劃的人和物的形狀，已具有象形文字的特點”說的是“已具有”並不能*“當時是應該有”；“（3）*陶上有類似文字的刻劃”，“類似”說明已有參照；“（4）*陶上的花紋表明當時已使用顏料和柔軟*的筆”說明有顏料、有筆可以推斷應該有象形文字；“（5）古人寫在竹木上的文字容易毀滅，難以保留至今”說的是古人寫在竹木上的文字容易毀滅。因此選C項。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設定一般為答非所問、混淆範圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題幹，在文中找到題幹對應的區位，然後仔細分析，此題就是對文章三、四段內容理解概括的基礎上命制的選項。

8．本題考查學生理解作者觀點的能力。A項，“漢字的歷史距今已有六千年”範圍有誤，原文在文章第一段“半坡遺址的年代，距今有6000年左右”。C項“半坡*陶上的刻劃的意義已能解釋，而龍山黑陶上的刻劃的意義尚未闡明”說法有誤，第二段“半坡遺址是新石器時代仰韶文化的典型，以紅質黑紋的*陶為其特徵。其後的龍山文化，則以薄質堅硬的黑陶為其特徵。值得注意的是：半坡*陶上每每有一些類似文字的簡單刻劃，和器物上的花紋判然不同。黑陶上也有這種刻劃，但為數不多。刻劃的意義至今雖尚未闡明”。D項“半坡*陶上的刻劃是最早的象形文字”說法有誤，第三段“有人以為這些繪畫是當時的象形文字，其說不可靠，當時是應該有象形文字的”。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設定的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆範圍”“無中生有”“偷換概念”等型別，答題時注意對全文的綜合理解，然後對照選項尋找細微的差別。選項A項C項混淆範圍，D項偷換概念。

知識點：論述類文字閱讀

題型：選擇題