閱讀下面的文言文，完成小題。李豐，字安國，故衛尉李義子也。黃國中，以父任召隨*。始為白衣時，年十七八，在鄴下名...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成小題。

李豐，字安國，故衛尉李義子也。黃國中，以父任召隨*。始為白衣時，年十七八，在鄴下名為清白，識別人物，海內翕然，莫不注意。後隨*在許昌，聲稱日隆。其父不願其然，遂令閉門，敕使斷客。初，明帝在東宮，豐在文學中。及即尊位，得吳降人，問：“*東聞*名士為誰？”降人云：“聞有李安國者。”是時豐為黃門郎，明帝問左右安國所在，左右以豐對。帝曰：“豐名乃被於吳越邪？”後轉騎都尉、給事中。帝崩後，為永寧太僕，以名過其實，能用少也。

正始中，遷侍中尚書僕*。豐在臺省，常多託疾，時臺製，疾滿百日當解祿。豐疾未滿數十日，輒暫起，已復臥，如是數歲。初，豐子韜以選尚公主，豐雖外辭之，內不甚憚也。豐弟翼及偉，仕數歲間，並歷郡守，豐嘗於人中顯誡二弟。及司馬宣王久病，偉為二千石，荒於酒，亂新平、扶風二郡而豐不召，眾人以為恃寵。

曹爽*，豐依違二公間，無有適莫，故於時有謗書曰：“曹爽之勢熱如湯，太傅父子冷如漿，李豐兄弟如遊光。”其意以為豐雖外示清淨，而內圖事，有似於遊光也。及宣王奏誅爽，住車闕下，與豐相聞，豐怖，遽氣索，足委地不能起。

至嘉平四年宣王終後，中書令缺，大將*諮問朝臣：“誰可補者？”或指向豐。豐雖知此非顯選，而自以連婚國家，思附至尊，因伏不辭，遂奏用之。豐為中書二歲，帝比每獨召與語，不知所說。景王知其議己，請豐，豐不以實告，乃殺之。其事祕。

豐前後仕歷二朝，不以家計為意，仰俸廩而已。韜雖尚公主，豐常約敕不得有所侵取，時得賜錢帛，輒以外施親族；及得賜宮人，多與子弟，而豐皆以與諸外甥。及死後，有司籍其家，家無餘積。

                               （節選自《三國志》裴松之注引《魏略》）

14．對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．其父不願其然                          然：這樣

B．及即尊位                              及：等到

C．時臺製，疾滿百日當解祿                制：節制

D．豐嘗於人中顯誡二弟                    誡：*告

15．下列句子中，全都表現李豐為官不貪財的一組是（3分）

①在鄴下名為清白                       ②外示清淨，而內圖事

③不以家計為意，仰俸廩而已             ④豐常約敕不得有所侵取

⑤得賜宮人，多與子弟，而豐皆以與諸外甥 ⑥有司籍其家，家無餘積

A．①②⑥        B．①③⑤        C．②④⑤        D．③④⑥

16．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．李豐年輕時善於品評人物，影響很大，而父親讓他閉門謝客，其名聲只是在魏國得到傳播。

B．當司馬宣王長期生病時，李偉官居二千石，因喝酒誤事，造成新平、扶風二郡混亂，哥哥李豐卻放任不管。

C．曹爽專權的時候，李豐在曹與司馬宣王之間兩面討巧，不明確表態，因而遭到世人的譏諷。

D．李豐擔任中書令兩年以後，近來常常受到皇帝單獨召見，招致景王猜忌，因不肯透露實情，結果被殺。

17．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(l)明帝問左右安國所在，左右以豐對。

(2)豐子韜以選尚公主，豐雖外辭之，內不甚憚也。

(3)中書令缺，大將*諮問朝臣：“誰可補者？”

【回答】

【*】

14．C

15．D

16．A

17．⑴魏明帝問左右的臣子“安國”在哪裡，左右臣子用“李豐”來回答。

⑵李豐的兒子李韜被選中娶公主為妻，李豐雖然表面上推辭，而內心不怎麼害怕。

⑶中書令一職空缺，大將*徵求朝臣意見：“合適補任的人是誰？”

【解析】

14．“制”在句中作名詞，制度，規定；而C選項把它解釋為動詞，節制，這明顯是錯誤的。

【考點定位】本題考查學生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層次為B級。主要考查常見文言實詞在具體語境中意義。

15．首先要抓住題幹中“為官”和“不貪財”這兩個關鍵詞。其次是理解所給各句是否符合這一要求。本題應採用排除法，難度不大：①句，不是為官時，“始為白衣時”。“白衣”，古時平民服，因代指平民；亦指無功名或無官職的士人；或給官府當差的小吏。故可排出A、B兩項，*應在C、D兩項中選。②句講李豐於內於外兩種不同的表現，顯與“不貪財”無關。故可排除C項，*為D。

【考點定位】本題考查學生篩選文中資訊的能力，能力層次為C級。主要考查指明資訊的具體內容，判斷資訊所屬的*質，根據要求提取相關資訊。

16．解答這類題多用排除法，要將選項所涉及的內容與原文中的相關內容進行認真的比對，從而找出存在的問題，得出*。A項“其名聲只是在魏國得到傳播”錯，原文中的李豐名聲已經遠播吳越。

【考點定位】本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力，能力層次為E級。重點考查對文章的層次、段落或整體的把握能力。

17．這幾個句子的翻譯難度不是很大。⑴句要把握這幾個關鍵詞：左右，左右的大臣；所在，在哪裡；以，介詞，用。⑵句：尚，娶帝王之女為妻，動詞；辭，推辭；憚，害怕。⑶句：諮，諮詢；請教。

“誰可補者？”判斷句，可譯為：誰適合做補任的人？或：合適補任的人是誰？

【考點定位】本題考查學生理解並翻譯文中句子的能力，能力層次為B級。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀