閱讀下面的詩歌,完成後面的題目。(6分)邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛裡逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜...
問題詳情:
閱讀下面的詩歌,完成後面的題目。(6分)
邯鄲冬至夜思家 白居易
邯鄲驛裡逢冬至,抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐,還應說著遠行人。
【註釋】這首詩寫於貞元二十年(804)歲末,作者任祕書省校書郎,時年三十三歲。邯鄲,今屬河北。在唐代,冬至是個重要節日,朝廷裡放假,民間互贈飲食,穿新衣,賀節,一切和元旦相似。
16.簡析“抱膝燈前影伴身”一句,並說出作者當時懷有一種什麼樣的心情。(3分)
17.作者是怎樣寫“思家”的?語言上又有什麼特點?(3分)
【回答】
16.“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態,用“燈前”自然引出“影”,而“伴”字又將“影”和“身”聯絡起來,抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”,顯得形影相弔。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。(簡析2分,心情1分)
17.①作者主要通過一幅想像的畫面,反向落筆,即不直接寫自己如何思家,而是想象家人冬至夜深時分,家人還圍坐在燈前,談論著自己這個遠行之人,以此來表現“思家”。(想向1分,畫面描繪2分)②詩的語言樸實無華。(平易通俗)(或答“虛實結合”:“想得”從對方著筆,轉入虛寫,想象家人冬至夜深時分,家人還圍坐在燈前,談論著自己這個遠行之人,以此抒發了詩人思鄉懷人之情。)
【解析】
16.
試題分析:解答此題,應聯絡詩題和詩人的身世進行分析。詩題已指出此詩是在冬至之夜詩人因思家而作,這就為分析詩人的心情打下了基礎。再看“抱膝燈前影伴身”一句,“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態,而“伴”字又將“影”和“身”聯絡起來,顯得形影相弔,十分孤寂。由此可知作者心情。
考點:評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
17.
試題分析:解答此題,要注意到此題有兩問。第一問要求分析怎樣寫“思家”,答題時要根據詩句內容分析。第二問要求分析語言上的特點,可從“華麗”還是“樸實”、有無使用修辭、有無使用疊字等方面入手。此詩寫思家,不從正面渲染自己的思家情緒,而是以想象家人情況來側面表達。語言毫無修飾,平易通俗。
考點:鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:詩
題型:語言表達
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