3．下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是（     ）A．賣燒餅的大學生，名叫徐*峰，東陽巍山人，今年22...

問題詳情：

3．下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是（      ）

A．賣燒餅的大學生，名叫徐*峰，東陽巍山人，今年22歲，畢業於上海海事大學計算機*。正牌大學生，如今從事的行當——賣燒餅，跟*風馬牛不相及。

B．各地公安機關特別是領導幹部要牢固樹立底線思維，帶著強烈的憂患意識查詢問題，帶著強烈的問題意識反思工作，進一步突出重點環節、強化薄弱環節，整改隱患，防患未然。

C．針對丁某在該期間未提供勞動，而貿易公司未支付丁某*也未辦理解除勞動關係手續的雙方行為，應認定該期間為雙方勞動關係的終止履行狀態。

D．有道是“眾口難調”， *制定“川菜標準”，遵循這種程式化標準做出的菜，是否會招食客待見，也很難說。*將權力觸角伸得過長，超出其法定的邊界，未免太“討 嫌”。

【回答】

C

【解析】

【試題分析】本題考查詞語的運用，題幹問的是“下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是”，關鍵詞“不正確”*選擇C項。“終止”應為“中止”。 終止是最終的結果，最終停止，不再發展下去、進行下去了，事情到此為止。中止是事情中途停止，事情還沒有完成，由於某種原因，被迫停止，有可能再繼續下去，也有可能不繼續下去。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E

【技巧點撥】對於成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用物件等方面。比如本題中C項中“終止”應為“中止”，有句子中“期間”可知事情還沒有完成，由於某種原因，被迫停止，有可能再繼續下去，也有可能不繼續下去。所以應該用“中止”。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的物件；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的資訊。第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題