3．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（   ）①正因為李老師對學生的摯誠與關愛，學生才更願意與她 ...

問題詳情：

3．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是 （    ）

①正因為李老師對學生的摯誠與關愛，學生才更願意與她       地交談，遇到困難時也主動向她尋求幫助。

②中美在大資料、雲服務等多個方面都需要思想之間的碰撞，   面對最為敏感的網路問題，             的探討才是妥當的解決問題的方式。

③只有領導敢於把敏感的、實質*的問題擺在桌面上，不避重就輕，群眾才會       、知無不言。

A．開誠佈公      推心置腹       披肝瀝膽

B．披肝瀝膽      開誠佈公       推心置腹

C．推心置腹      披肝瀝膽       開誠佈公

D．推心置腹      開誠佈公       披肝瀝膽

【回答】

D

【解析】

試題分析：本題考查詞語的辨析。“開誠佈公”是“推誠相見，坦白無私”的意思。“推心置腹”是“將自己的心置入人腹”的意思，比喻真誠待人。披肝瀝膽 ：披：披露；瀝：往下滴。比喻真心相見，傾吐心裡話。也形容非常忠誠。第一句中，從語境來看，是說學生願意與李老師真誠交談，使用“推心置腹”；第二句中，是說中美之間坦白無私探討是解決問題的關鍵，應使用“開誠佈公”。第三句中，從後面的“知無不言”可以知道群眾傾吐心裡話，應使用“披肝瀝膽”。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E

【技巧點撥】對於詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。“推心置腹”側重真誠；“開誠佈公”側重坦白無私；“披肝瀝膽”側重傾吐心裡話。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用物件等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，運用詞語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義。第二、注意詞語潛在的感**和語體**；第三、要注意詞語使用範圍，搭配的物件；第四、弄清所用詞語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的資訊。第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題